古文两篇课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

称象一、教学目标1．掌握本课生字“曹、曰”。2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。（重点）3．朗读课文，复述故事。（难点）二、课时安排：2课时。三、教学过程：（一）引入新课，揭示课题：今天我们学习一篇新课文《称象》（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就

资料类型：教学教案文档

所属课文：古文两篇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 15:07:00

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学校：邵东县牛马司镇洪桥学校

古文两篇课堂实录

未知

2018-04-24 15:07:00

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关键词：古文两篇课堂实录

正文

称象

一、教学目标

1．掌握本课生字“曹、曰”

。

2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。（重点）

3．朗读课文，复述故事。（难点）

二、课时安排：2课时。

三、教学过程：

（一）引入新课，揭示课题：

今天我们学习一篇新课文《称象》（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量，看了这个题目你们想知道什么呢？（谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗等）这些问题，同学们学了课文就知道了。

（二）初读课文：

1．了解课文内容。

2．动笔勾画出本课的生字新词，联系上下文理解字义。

3．分段朗读，纠正字音，注意停顿。

重点指导：

刻其水痕|所至

使水|及原痕

则象重|可知矣

（三）再读课文，合作探究：

1．自由读课文，思考：本文主要写的是谁称象的事？（曹冲）

曹冲是曹操的儿子。曹操是什么人？（古时候的大官）

2.理解关键词句：

a.欲知其轻重，不能称。

（想知道大象有多重，但是象太大了，没有办法用秤称出它的重量。）

b.将他物积载船中，使水及原痕。

（把其他的东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。）

c.复称他物，则象重可知矣。

（再称这些东西，就可以知道大象有多重了。）

（四）展示点拨，分层训练

1．曹冲想出了什么好办法称出大象的体重？找出相关语句。

（置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。）

2 ．读附录中的文字，进一步了解故事的内容。

3．用自己的话说说故事的内容。

4.你能想出其他的好办法称出象的重量吗？

（利用大跷跷板称出大象的体重……）

五．拓展延伸

1.你认为曹冲是个怎样的孩子？

（聪明能干，喜欢动脑筋思考……）

2.你从这个故事中得到什么启发？

（只有积极动脑筋，才能想出好办法解决学习和生活中的困难。）

关于本教案的常见问题

Q：古文两篇课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古文两篇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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