小数乘小数名师课堂实录

小数乘小数

嘉定区迎园小学马骥教学内容:沪教版数学五年级第一学期第12~13 页。

教学目标:

1.理解并掌握小数乘小数的算理和算法,并能正确进行计算。

2.在探究算法的过程中,培养推理能力、概括能力,感悟转化思想。

3.积极参与探索问题、解决问题的数学活动,体验主动学习的乐趣,增进数学学习的积极情感。

教学重点:掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点:探索并发现小数乘小数的算理与算法。

教学过程:

一、以旧带新,激趣引入

1、选择一道题作为复习题,并说出理由。

(1)9×4.7(2)0.24×42 (3)1.15×12

2、交流汇报,独立练习

3、复习旧知,揭示课题

二、转化迁移,主动建模

1、出示例题,提出问题

小巧家的平面图,根据题中的数据,你能提什么问题?

出示例题:小巧的房间长4.1米,宽3.1米,面积有多大?

2、自主尝试,解决问题

①估一估

估一估:小巧房间的面积有多大?

②算一算,画一画

借助我们前面学过的知识,在学习单上,算一算,画一画,求出小巧房间面积。

③交流算法,体验算法的多样性

④观察比较不同算法,发现共性

3、运用模型,解决问题

试一试:2.43×2.1= 5.05×4.6=

4、回顾反思,总结归纳

小数乘小数时,先把小数看成整数,按整数乘法计算;再看两个因数中一共有几位小数,就在积中从右往左数出几位,点上小数点。

三、巩固练习,灵活应用

1、给下面各题的积点小数点

7 2.9 1.6 3 3.7 6

× 0.4 × 0.6 × 0.5

2 9 1 6 9 7 8 1 8 8 0

2、竖式计算

2.1×1.53= 4.8×2.5=

3、填空

根据56×34=1904,在括号里填上合适的数,使算式成立,看谁写得又对又多。

()×()=19.04

4、应用

四、提炼方法,总结全课

今天,你有什么收获?

板书设计:

小数乘小数

4.1×3.1= 12.71 2.43×2.1=5.103 5.05×4.6=23.23 4.1 (×10) 2.4 3 (×100) 5.0 5 (×100)× 3.1 (×10)× 2.1 (×10)× 4.6 (×10) 4 1 2 4 3 3 0 3 0

1 2 3 4 8 6 2 0 2 0 1 2.7 1 (÷100) 5.1 0 3 (÷1000) 2 3.2 3 0 (÷1000)

先把小数看成整数,按整数乘法计算;

再看两个因数中一共有几位小数,就在积中从右往左数出几位,点上小数点。