梯形教案推荐｜教案在线预览

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《梯形的认识》上海市虹口区四川北路第一小学唐邵俊一、教学目标1、认识梯形及等腰梯形和直角梯形,了解它们的基本特征。2、通过操作,归纳抽象出梯形的基本特征,经历从“操作——思辨——建构”的思维认知过程。3、通过合作学习、充分交流,培养严谨的数学思维能力。二、教学重点认识并掌握梯形的特征。三、教学难点培

资料类型：教学教案文档

所属课文：梯形

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2018-06-10 19:06:00

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学校：四川北路第一小学

梯形教案推荐

未知

2018-06-10 19:06:00

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关键词：梯形教案推荐

正文

《梯形的认识》

上海市虹口区四川北路第一小学唐邵俊

一、教学目标

1、认识梯形及等腰梯形和直角梯形,了解它们的基本特征。

2、通过操作,归纳抽象出梯形的基本特征,经历从“操作——思辨——建构”的思维认知过程。

3、通过合作学习、充分交流,培养严谨的数学思维能力。

二、教学重点

认识并掌握梯形的特征。

三、教学难点

培养数学思维的严密性。

四、教学准备

数字化网络环境、笔记本电脑、Seewo白板、汉王电子白板学习软件。

五、教学过程

(一)魔术引入

道具:特制的梯形状扑克牌。

(二)认识梯形及特殊梯形

1.叠一叠

要求:用一个长方形和一个三角形交叠出一个四边形,观察这些四边形的边有什么特征。

学生打开电脑桌面学习包,完成活动一。

(1)说说交叠部分四边形边的特征。

(2)揭示课题《梯形的认识》。

(3)比较:“一组对边互相平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形”

和“只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形”。

体会“只有一组对边互相平行”包含了2层意思。

结论:只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。

2.判断梯形,认识梯形各部分名称

(1)以下图形是梯形吗?说说理由。

（2）认识梯形各部分的名称。

3. 画一画

要求：根据已给梯形2边，画出另2边。

（1）展示学生作品，交流。

（2）认识特殊梯形

认识等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

认识直角梯形：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

4. 剪一剪

要求：1.请在二组图形中各选1个。只剪一刀，剪出梯形。

2.说说你剪出的是什么梯形。

3.比较这两组图形的剪法有什么不一样？

（1）展示作品，并说说自己剪出的梯形。

（2）小组讨论。比较这两组图形剪法的不同之处。

①学生交流

②总结：2组对边互相平行的四边形只要破坏一组互相平行的对边，就能剪出梯形。而三角形，是要创造一组互相平行的对边，才能剪出梯形。虽然一个是破坏，一个是创造，但是它们的目标是一致的，都是为了剪出只有一组对边互相平行的四边形，就是梯形。

（三）类比升华

等腰三角形等腰梯形

直角三角形直角梯形

等腰直角三角形等腰直角梯形？

猜想——质疑——验证（实践操作）

动画演示：

一个等腰梯形，保持等腰不变，现在把它的角变成直角，变成了一个……。一个直角梯形，保持直角不变，让两腰越来越近，直至相等，变成了一个……。总结：不存在“既等腰，又直角”的梯形，既：不存在“等腰直角梯形”。

四、全课总结、魔术揭秘。

1、谈谈学习收获。

2、魔术揭秘。

板书设计：

梯形的认识

上底

腰腰

下底等腰梯形直角梯形

只有一组对边互相平行

的四边形叫做梯形

剪出剪出剪出

关于本教案的常见问题

Q：梯形教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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