习作说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《月光曲》教学设计教学目标:1∙有感情地朗读课文。2∙会读“莱茵河”、“入场券”、“蜡烛”、“陌生”、“盲姑娘”、“琴键”、“微波粼粼”、“霎时间”、“恬静”、“记录”等生词;会写“键”、“霎”等生字。3∙了解课文主要内容,理清文章层次。4∙初步领略《月光曲》的美妙,感受贝多芬的才华。重点难点:重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-07-04 11:17:37

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学校：肥东县实验小学

习作说课稿【一等奖】

未知

2026-07-04 11:17:37

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关键词：习作说课稿【一等奖】

正文

《月光曲》教学设计

教学目标:

1∙有感情地朗读课文。

2∙会读“莱茵河”、“入场券”、“蜡烛”、“陌生”、“盲姑娘”、“琴键”、“微波粼粼”、“霎时间”、“恬静”、“记录”等生词;会写“键”、“霎”等生字。

3∙了解课文主要内容,理清文章层次。

4∙初步领略《月光曲》的美妙,感受贝多芬的才华。

重点难点:

重点:

1∙会读“莱茵河”、“入场券”、“蜡烛”、“陌生”、“盲姑娘”、“琴键”、“微波粼粼”、“霎时间”、“恬静”、“记录”等生词;会写“键”、“霎”等生字。

2∙了解课文主要内容,理清文章层次。

难点:

领略《月光曲》的美妙。

教学准备:

教学课件

教学时间:2课时

教学过程:

一、激情导入,揭示文题。

同学们,我们以前学习的《伯牙绝弦》一文,讲述了高山流水遇

知音的故事。今天,我们学习的课文讲述的也是音乐史上的一段佳话。(板书:月光曲)

二、初读课文,学习生字、新词。

1、请生简介贝多芬。

2、出示生字词,指读,理解意思,教写生字“键”、“霎”。三、理清结构,整体感知。

1、指生朗读课文,思考:

(1)、课文主要讲了什么,请用一两句话概括出来。

(2)、课文先讲了什么,接着讲了什么,最后讲了什么。

(3)、课文的哪部分写了贝多芬创作的《月光曲》的内容。

读时正音,读后交流汇报,教师归纳、板书。

2、了解课文的主体部分。

通过以上学习,我们知道课文第2——9自然段详细介绍了贝多芬创作《月光曲》的全过程。那么,我们能否按事情的起因,经过,结果来说说过程呢?请同学们浏览2——9自然段,然后说出你的见解。

学生交流后,教师归纳板书:听曲,弹曲,创曲。

四、领略《月光曲》的美。

1、同学们,现在我们回归课题,文中哪一段具体描写了《月光曲》的内容。(第9段)

2、指生读第9段,其他学生说说你仿佛看到了什么?

3、引导学生讲出三幅画面。

4、这么美的画面,我们想不想通过自己的朗读把它表达出来。

5、自由读后指生读,适时加入范读。

五、小练笔

(谈话)同学们,贝多芬一次在莱茵河边偶然的散步,周围的一切让这位大音乐家在无意中创作出了这部伟大的钢琴协奏曲,我们也感受到了这其中令人震撼的地方,此时此刻,你有什么想对贝多芬说的呢,请写下来吧!

写后汇报,师作评点。

六、课堂总结。

出示贝多芬的名言,指生读。

师:同学们,“善恶必有因果,万事皆有缘由”。这部伟大的钢琴协奏曲是如何创作出来的呢?下节课我们在进一步领略《月光曲》的美妙后去文中寻找原因吧。下课!

板书设计:

引起传说

听曲才华卓越

26、月光曲创作过程弹曲

创曲想象丰富

记曲

关于本教案的常见问题

Q：习作说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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