17 画杨桃教学实录与评析｜教案在线预览

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《画杨桃》教案设计祁阳县龙山街道民生中心小学邓彩云一、教学目标:1、通过朗读体会句子感情。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。4、体会标点符号的作用。二、教学重难点:联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 画杨桃

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2018-04-29 09:49:00

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学校：祁阳县龙山街道民生小学

17 画杨桃教学实录与评析

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关键词：17 画杨桃教学实录与评析

正文

《画杨桃》教案设计

祁阳县龙山街道民生中心小学邓彩云

一、教学目标:

1、通过朗读体会句子感情。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。

4、体会标点符号的作用。

二、教学重难点:

联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

三、课前准备:

杨桃实物多媒体课件

四、教学过程:

(一)谈话揭题

1.同学们,你们喜欢吃水果吗?(引出杨桃)

2、小任务:画杨桃

(用笔将自己看到的杨桃形状简单地画下来。)

(二)提问引入

为什么同学们画的杨桃形状不一样?

文中也有一个孩子将杨桃画成了五角星。但他在交画时却遇到了不愉快。他遇到了哪些不愉快?

(三)讲读2—12自然段,体会情感

1. 体会“哈哈大笑”。

2. 体会文中的语言描写。(出示多媒体课件)

“杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!”

3. 小组讨论:(1)我为什么会把杨桃画成五角星?

(2)我为什么要认真、老实地画下来?

5.体会父亲的话。(出示多媒体课件)朗读第一自然段。

6.填一填

(1)请几位同学分别坐到侧边同学的座位上观察杨桃,并说出所看到的杨桃的形状。

(2)填写:同学们坐到我的座位上看到的杨桃形状是什么样的?

他们会想些什么?

7.展示、交流。

8.对比文中的两次对话。体会标点符号的作用。(出示多媒体课件)

9.齐读老师的话。

10.父亲与老师的话有什么相同之处?

(引出:实事求是)

(四)展示古诗:题西林壁

(五)课堂小结

同学们,通过这一节课的学习,我们从前面的朗读中感受到了标点符号的妙用。同样的文字,用上不同的标点,就会表现出两种截然不同的感受。同时,我们也明白了不管是画画还是做人都应该实事求是的道理。

板书:

画杨桃

父亲:是什么样就画什么样

老师:看到是什么样就画成什么样

(实事求是)

关于本教案的常见问题

Q：17 画杨桃教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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