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习作名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计1

正文

第七单元作文指导

知识与技能目标:

1.根据图片报道,进行合理想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。

2.完成初稿。

过程和方法:通过看图,交流,讨论,进行合理想象,编写一个故事。

情感态度和价值观:通过习作训练,发展学生思维,增强学生爱护动物的意识。教学重点:根据图片进行合理想象,编写一个故事。

教学难点:做到内容具体,感情真实。

教学准备:课间

教学过程

(一)谈话导入:

在我们的生活中离不开动物的陪伴,我们的身边也发生过许多人与动物之间或是感动的,或是有趣的故事。

(二)明确习作要求

认真观察这张图,你看到了什么?通过这个图片你想到了什么?

学生交流:

师:看到这幅图你可能会产生疑问,鸭子一般生活在……?那么他们为什么会出现在街头,他们又有怎样的经历呢?这也许正是你们的疑问,让我们一起看关于这则图片的报道。(大屏幕出示报道的内容,指名读)

师:从这篇报道中你能获取到什么信息?

学生交流。(师板书:起因、经过、结果)

师:报道虽然简单,但是条理清楚,简短的报道介绍清楚了故事的起因、经过、结果。看了这篇报道相信大家已经明白了,这是一件的的确确发生过的真实的故事。报道介绍的很简单,但是我们相信,这个小鸭子得救的过程一定是个不简单的故事,今天我们就根据图片的报道,展开我们的想象,把这个故事的内容写具体,写清楚。

(课件)这也是本次习作的要求:(生读)1、根据上面的图片报道,进行合理想象,写一个故事,2、故事做到内容具体,感情真实。

(三)写什么,如何写

师:为了把作文写具体,我们可以从哪些方面展开想象呢?

学生交流:

师:大家说的都很会思考,老师把大家的想法归纳以下几点,请看大屏幕起因:为什么会掉下去?

经过:鸭妈妈怎么求助?巡警怎么救?

结果:小鸭子得救后,鸭妈妈会有怎样的表现?

师:请同学们看这些图片,并读出图片上的文字。(课件:6张图片)就是这6张图片组成了一个完整的故事,每一个故事都有一个中心,这幅图告诉了我们一个什么中心?联系本单元的主题(人与动物和谐相处,动物与动物间浓浓的亲情)。我们每写一篇文章都应该表现一个中心,我们在写一篇文章也应该做到详略得当,不能眉毛胡子一把抓,同学们可以自由选择写作的角度。你觉得在哪个地方详写可以突出你自己对这件事的想法就在哪个地方详写,其他的可以略写。学生自由想象,组内交流,你认为哪些地方应该详写,哪些地方应该略写?

学生自由想象,小组讨论。首先请同学们回忆我们本组所学习的课文,想一想,如何才能将一件事情写的内容具体,感情真实呢?(引导学生说出:要把这个故事写具体就得抓住细节的描写,通过语言、动作、神态、心理、环境描写让内容更加具体,感情更加真实。)

一个好题目能吸引读者的阅读兴趣,也是作文成功的一半,现在同学们自拟一个题目在组内交流。(学生自拟题目然后交流)

老师这儿也准备了几个题目供大家参考。(出示准备的题目)

(四)写草稿

请同学们选择一个最感兴趣的镜头写下来,注意抓住细节描写把作文写具体。

下面就动笔把你想写的写出来吧!

(五)课堂小结

课后把作文整理成篇,然后交给语文老师提出修改意见。

四、板书设计

起因:漫步失足和谐相处

经过:求助搭救浓浓亲情

结果 : 得救感谢

资料摘要

习作名师教学设计1

习作名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？