资料摘要
《一面》说课稿一、说教材《一面》是六年级上册第五单元的第三篇课文,此文写的是1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质,抒发作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。这节课我从两方面入手使学生体会“一面”内涵。一是鲁迅外貌,使学生体会鲁迅“
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19* 一面教学设计及课堂实录
未知
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关键词：19* 一面教学设计及课堂实录
正文
《一面》说课稿
一、说教材
《一面》是六年级上册第五单元的第三篇课文,此文写的是1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质,抒发作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。这节课我从两方面入手使学生体会“一面”内涵。一是鲁迅外貌,使学生体会鲁迅“瘦”的特点;二是鲁迅语言,动作的句子,体会鲁迅对青年关心。
二、说设计理念
遵循我校的“体验式”课堂教学模式。强调改变过去“以教师为中心”“以书本为本位”的教学模式,提倡让孩子在教师创设的教学情境中,通过各种各样的读书活动去体验知识,感悟文本精髓,产生独特的感受,品悟具体的语言文字。让文本内容走进孩子的内心,让学生的思维在自主的阅读中得到锻炼和培养,让情感得到熏陶和升华,迸发创新的火花,达到智慧的生成,促进语感的积淀,以此达到语文教学工具性、人文性的统一。
三、说教学目标
依据《小学语文新课程标准》,从教材的特点、单元学习总目标、教学内容、学生的实际情况和心理层次出发,我制定了如下的教学目标和教学重难点:
1)知识与技能:了解课文内容,进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。
2)方法与过程:引导学生反复读描写鲁迅外貌的段落,理解写外貌要抓住人物的特征,归纳描写人物外貌的写作方法。
3)情感态度和价值观:感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四、说教学重难点
根据教材的特点、单元学习总目标和学生的实际情况和心理层次,我将重难点确定如下:
重点:从这个故事中可以看出鲁迅先生是个什么样的人。
难点:体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
五、说教法
讨论法、活动探究法、实践体验法。(引导学生反复诵读描写鲁迅外貌的段落,理解写外貌要抓住人物的特征,归纳一下如何写人物外貌。)
六、说教学流程
教学过程
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关于本教案的常见问题
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