习作名师教学设计｜教案在线预览

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“声”临其境作文指导长沙市雨花区育新小学罗婷教学目的:引导学生通过音乐展开想象,再把通过音乐看到的、想到的、感受到的写下来。重点:引导学生从声音中想象,从声音中获得自己的感受。难点:让画面更丰富,让情节有变化教学过程:一、导入1、同学们,今天老师带你们去一个地方【出示“声”临其境片头】欢迎大家来到“

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所属课文：习作

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2018-04-25 10:59:00

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学校：长沙市雨花区育新小学

习作名师教学设计

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关键词：习作名师教学设计

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“声”临其境作文指导

长沙市雨花区育新小学罗婷

教学目的:引导学生通过音乐展开想象,再把通过音乐看到的、想到的、感受到的写下来。

重点:引导学生从声音中想象,从声音中获得自己的感受。

难点:让画面更丰富,让情节有变化

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天老师带你们去一个地方【出示“声”临其境片头】欢迎大家来到“声”临其境的现场。

2、刚才你听到这段音乐,有什么感受?(一段激昂的音乐,就能带动人的情绪)

3、声音是有画面、有情感、也有故事的,今天我们就一同走进声音的世界。【板书完成课题】

二、听声音,想画面、说感受。

【播放乐曲第一段】

1、来,闭上眼睛,先听一段声音,你听到了什么?这些声音让你看到了一幅怎么样的画面?

2、这画面中还可能有什么?看到这些你想做什么?(指导说生动抓住一个词、短句子、感叹词等点评)

3、声音帮我们在头脑里形成了画面,在哪里会有这样的画面呢?

师引导:这是森林中寻常的一天……

这是公园的早晨……

我的老家是一个风景优美的村子……

3、老师想把这幅画面保留下来,我们可以通过信息技术将它瞬间变成文字。【师通过讯飞语音描述画面】

阳光轻柔地洒下来,溪水淙淙流淌,鸟儿欢快歌唱,我被这样的风景迷住了。小结:你看,说着说着,这声音就生动了,就有画面了,就好像真的来到了我们眼前,是什么给了我们这样神奇的体验?(想象)

是的,放飞想象就能把我们自己带进画面里,【板书放飞想象】

这就叫(身临其境)【板书身】

【课件出示三个带编号的声音】

1、故事在继续,接着出现了另外的声音,你想听几号声音?你听到了什么?你觉得这时候发生了什么?(全由一个人回答。一两句话简单地说)

2、根据生说的故事情节画波段图。看懂老师在画的是什么了么?

3、每个声音都有故事,这个声音你听出了……再听,拿出手来根据声音的轻重缓急来画波段图【师画波段图】,让学生对比前后的波段图,发现了什么?

4、其实在音乐的变化中就蕴含着故事——【板书设计情节】

5、还想听其他声音吗?

阳光轻柔地撒下来,小溪苏醒了,鸟儿也苏醒了

【播放剩下两个声音】

1、每个声音播放两遍

2、听完了,老师的要求也出来了

【课件出示】

在第一段声音的背景之下,任选一段声音继续你的故事……

要求:

根据设计的情节划出波段图,写出故事提纲。

3、投影仪展示学生提纲,点评

板书:

“声”临其境

放飞想象

设计情节

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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