5 雪儿课堂实录是什么类型的资料？

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5 雪儿课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿课堂实录

正文

《雪儿》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象

教学重点:

理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文,理解我对雪儿的爱以及我的我的美好愿望。

教学难点:

通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

教学过程:

一、导入新课

1、这节课,我们来学习《雪儿》,雪儿飞来了,同学们,你们喜欢雪儿吗?

2、如果有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。飞不起来了,你的心会怎么?

3、课文中的“我”是怎样对待雪儿的呢?这节课我们一起来学习。

二、精读课文,朗读感悟

(一)朗读课文第一自然段,体味作者孤寂、向往春光的情感。

1、指名朗读。

(二)读课文2自然段

1、自由读第2自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?边读边划出有关句子、重点词。

2、读后讨论交流。

(课件展示)我为雪儿做了什么?练习说话。

(课件展示)“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”让学生反复读。(自由读、齐读)

(1)“我”和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?

(2)是啊,这句话不仅要读出对雪儿的爱,还要读出作者对雪儿能早日展

翅飞翔的盼望和自己对外面世界的向往。(指名班级平时朗读最好的学生读) (3)你们也想读得和他一样好吗?要想读得好,不但要注意声音,还要注意表情。(示范读)

3、从爸爸那里,“我”知道了什么?

4、雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是(引读)谁能读好这一段呢?(指名读)

(三)读课文4—6自然段

1、“我”的盼望终于实现了吗?指名读第4段

2、雪儿终于又能展翅飞翔了。(课件展翅飞翔的雪儿)雪儿的伤好了,你的心情如何?(高兴、激动)

3、文中的“我”的心情和我们一样,课文第4段中哪一句话写出来了?

谁能找出来?

4、集体练读。指名读。

5、听了你的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔。

请听老师朗读第3句,你们边听边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?你觉得它飞得怎样?(引导学生在“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿姿态的优美的飞姿)

6、雪儿飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿一起飞吗?让我们有感情地朗读第4段,边读边和雪儿一起飞吧!

7、看到雪儿终于翱翔在蓝天,这时,你想对雪儿说些什么呢?

9、学了这篇课文,你觉得小作者是个怎样的人?你想对小作者说什么?

四、总结全文

这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

五、作业布置(任选一题):

1、有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?能把它写下来吗?

2、假若是你,当你放飞雪儿的时候,你的心情会怎样?又会对着雪儿说些什么呢?把自己想说要说的话写下来。

资料摘要

5 雪儿课堂实录

5 雪儿课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 雪儿PPT课件和教学目标

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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