第一节　“四两拨千斤” --虚词优质课教案

四两拨千斤——虚词

学生活动设计

【预习提纲】

1、学生自主复习语法笔记和语病知识，说出现代汉语语法中实词、虚词的分类，关联词的使用方法；

2、学生阅读课本80页——81页，勾画重点知识，弄清楚“的、地、得”的区别及“的”的几种用法；

3、学生阅读课本82页及《导与练》46页，了解虚词的误用类型、辨析方法，试总结正确使用虚词的注意点，并完成《导与练》47—48页练习。

预习时间：

【教学重点】1、能够准确辨析介词 2、能够正确使用虚词

【教学难点】能够正确使用虚词

第一课时

【学生能力发展目标】

在充分预习的基础上，结合已有知识，掌握“的”字的用法，了解虚词的“虚”与“不虚”，能够正确判断同一个词在不同句子中的词性、用法。

一、导入：洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在厅堂挂出一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”后来洪承畴在松山战役失败后降清，于是有士人将他这副对联各加一字：“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”加了这两个字后，对联意思发生了怎样的变化？（学生自由回答）

一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！

二、预习检测：抽学生回答下列问题：

1、现代汉语中的实词、虚词各包含哪些？

2、下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。

为了感谢广大读者朋友

们

①长期以来对本刊

的

②支持，进一步

地

③提高本刊

的

④质量，更好地满足大家

的

⑤阅读要求，现本刊

拟

⑥决定开展读者调查活动（读者意见

已

⑦附在本期中），

本刊

⑧希望广大读者认真

地

⑨填写读者意见，

并

⑩及时寄回本刊编辑部。

（1）必须删去的是：___________________ （2）不能删去的是：___________________ 【参考答案】(1)必须删去的是①⑥⑧。(2)不能删去的是②⑤。

【命题立意】本题考查语言表达是否准确、简明的能力。能力层级为D级。

【试题解析】准确、简明地表达自己的思想感情是语言表达的基本要求。这道题共有10处画线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。要求考生找出必须删去的和不能删去的，将序号分别写在相应的横线上。要准确地回答这道题，关键是看考生的语感。“必须删去的”分别是①、⑥、⑧。①中的“广大读者朋友们”，既用“广大”，又用表复数的“们”，语意重复，应删去。⑥中

的“拟决定”与上下文意不符，因为“读者意见表已附在本期中”，表明活动已开始。⑧的“本刊”与上文重复，应属累赘。“不能删去的”，是“感谢……对本刊的支持”、“满足大家的阅读需求”中的两个“的”。如果删去，将影响语意的表达。

三、明确学生能力发展目标

四、学生活动设计

活动一：

形形色色的“的”

【驱动性问题一】结合课本81页《离婚》片段，通过自学，小组交流学习，弄清楚“的”字的作用。

【学生活动步骤】：1、学生自学《离婚》片段，了解“的”的不同用法；

2、学生独立完成81页练习；3、抽两位同学上黑板板演，其余同学小组交流；4、同学用不同颜色的粉笔纠正黑板上的答案；

5、板演同学主讲，阐述自己的答案得来缘由，其余补充纠正，达成共识；6、反思总结“的”字的不同功用

（1）p81 （2）判断下列短语中能否加“的”

①候补党员

②师范学校

③生活习惯

④夜晚记日记

⑤天平不准

⑥抓破了鼻子

【解析】①③中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构。

②中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。④⑤⑥中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。

【反思总结】学生反思总结“的”字的不同功用并整理笔记

修饰语和中心语之间，作为定语的标志

助词

放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语

与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思

插在动宾短语中间，表示过去发生的事情

语气词：常与“是”连用，带有肯定或强调语气，“的”字后面补不出中心语

语气词“的”和助词“的”的区别：（1）“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。

（2）删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。

活动二：了解虚词的“实”与“虚”

【驱动性问题二】阅读课本82页，了解虚词不“虚”，完成《导与练》47页3、4、5、8、9题

活动步骤：1、学生独立完成2、小组交流讨论3、抽同学起来讲解，其余同学补充纠正，达成共识

点拨：第3题：介词、副词、动词的区别

①介词后面跟名词或者代词，副词后面跟动词；

②介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫”可以说成“叫叫他”；

③介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说“我躺着”、“我去过”等；

④介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。

第4题：“了”作为时态助词，用于实际已经发生的动作或变化的完成时，不可省略；用于预期的或假设的动作或变化的完成时，可以省略。

时态助词“着、了、过”，“着”表进行时，“了”表完成时，“过”表过去时

第5题：所作助词用，如所字结构，所+动词；跟“为”合用，表被动；跟“有”合用，表“一切、全部”的意思。

第8、9题：当这些虚词删去，并不改变句子的意思时，可有可无，否则便不可缺少

【反思总结】尽管虚词并不表示实在的意义，却在语法意义上有着十分重要的作用。

巩固训练：1、下列各句中加点词的词性完全相同的一组是(

) A．他在学校里。

他在阅览室学习。

B．这座房子朝南。

他朝北走去了。

C．物质文明和精神文明应该一起抓。

李勇和赵昀一起到北京去了。

D．运动会上，他得了百米冠军。

他的字写得很工整。

【答案】

C(A中前一“在”为动词，后一“在”为介词；B中前一“朝”为动词，后一个为介词；C中的“和”均为连词；D中前一“得”为动词，后一“得”为助词。)

2、说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。

①我来把大门。

②抓了一把米。

③请把灯关了。

[解析] ①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词；②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是虚词。

五、课堂小结：学生反思虚词的“实”与“虚”，并整理笔记

六、教师课堂反思：

第二课时

【学生能力发展目标】

在充分预习的基础上，结合已有知识经验，了解虚词误用的类型，并能够正确使用虚词。

一、导入：回顾上节课的内容

二、预习检测：虚词的误用类型有哪些？

三、明确学生能力发展目标

四、学生活动设计

活动一：常见的虚词误用举例

【驱动性问题一】完成《导与练》47页第7题及幻灯片上的题目，通过小组交流讨论，总结出在使用虚词时的几个注意点。

活动步骤：1、学生独立完成相应的习题；2、小组交流讨论；3、抽同学讲解，其余相互补充；4、总结整理笔记

习题展示：判断下列句子中虚词是否运用得当

1、《导与练》第7题

2、张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。（否定副词“没”应该放在“把”字的前面）

3、他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。（“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。）

4、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。(删去“从……里”) 5、在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。(“在”应删去) 6、学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。(应在句首加上“从”) 7、对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(“对于”应改为“关于”) 8、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”) 9、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“就”换成“才”，使“只有”与“才”搭配) 10、昨天是转会截止日期的最后一天。（“截止日期”与“最后一天”意思相同，应删掉其中之一）

【反思总结】辨析虚词的使用，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混易误虚词的细微差别；三要注意关联性词语搭配使用的特点。在具体解答问题时，注意一下六个方面：①把握词性②辨析差别③注意搭配④明确位置⑤谨防赘余⑥合乎逻辑

活动二：巩固训练

【驱动性问题二】运用本节课所学，解答下列题目，并能说出该题所考察的知识点，关键点

活动步骤：学生独立完成-小组订正-同学讲解，补充-明确知识点、关键点

1、《导与练》10-13题

2、判断下列画线词的词性

①叫弟弟打破了。 叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？ 不在图书馆。

③给他打个电话。 给了我一本。

④跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。 你别管我了。 ⑥朝我挥了挥手。 他面朝大海。

⑦比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 ⑧为新中国奋斗。 都是为了你。 ⑨就按他说的做。 按一下按钮。 3、修改下列句子虚词使用的不当之处。

①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

②只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。

③沿海城市不仅需要改革开放，而且内地也需要改革开放。

④在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。

⑤这项工艺改革成功的话，生产效率将会提高几倍以致十几倍。

⑥一个老师想要赢得学生的喜欢，就一定要深入到学生当中去了解学生的心理，如果把学生的心理把握不住，就得不到他们的喜欢。

四、课堂反思：学生反思自己的错题，并整理笔记：在使用虚词时，应该注意什么，解答题目时的关键点、易错点在哪里

五、教师课堂反思总结：