成数教学设计(教案)｜教案在线预览

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《成数》教学设计云南省丽江市宁蒗县永宁乡永宁中心完小熊成彬教材分析：本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-08 15:38:00

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学校：宁蒗县永宁乡中心完小

成数教学设计(教案)

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2018-04-08 15:38:00

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关键词：成数教学设计(教案)

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《成数》教学设计

云南省丽江市宁蒗县永宁乡永宁中心完小

熊成彬

教材分析：

本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！

学情分析：

大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

1、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标：

1、

知识和技能：

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法

：

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观：

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点：能熟练地把成数写成分数和百分数。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题；

教学过程：

一

复习激学

（1）

折扣的意义。

（2）

折扣与分数、百分数的关系。

（3）

用折扣知识解决问题。

二、

PPT新课导入

1 投影报刊导读：

（1）

明确成数的含义。

（2）

能熟练的把成数写成分数、百分数。

（3）

运用成数知识解决实际问题。

（4）

巩固练习。

三、在老师的引导下交流：“我学到了什么？”

1、教师引导巩固：先找到单位“1”，如果已知用乘法，如果未知用除法。

2、集体交流讨论，引出新授：

谁比谁多/少百分之几的问题：见多先’1”加，见少先“1”减，求前项用乘法，求后项用除法。

组内交流：你更喜欢用什么方法？

四、

总结

五、

作业

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数教学设计(教案)