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【教学设计】《数据的收集和整理（二）》（第1课时）平顶山市新城区西王营小学徐亚伟课题教学内容数据的收集和整理（二）课型新授课教科书第96～97页例题及第97～98页“想想做做”。1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，教学目标并能按照不同的标准来整理数据。2.到生活中去调查
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2.简单的数据排序和分组第二课时教学设计
未知
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关键词：2.简单的数据排序和分组第二课时教学设计
正文
【教学设计】
《数据的收集和整理（二）》（第1课时）
平顶山市新城区西王营小学
徐亚伟
课题
教学内容
数据的收集和整理（二）
课型
新授课
教科书第96～97页例题及第97～98页“想想做做”。
1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，教学目标
并能按照不同的标准来整理数据。
2.到生活中去调查收集数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点
教学难点
根据一种标准分类整理
掌握根据不同标准进行分类
教具准备：多媒体课件
学具准备：色子 教学创新
教 学 过 程
一、导入新课，板题示标。
1. 情景导入：
老师今天特别开心，为什么呢？因为再过几天就是我儿子的11岁生日了，同学们记得自己的生日吗？老师也很想记住同学们的生日，可是这么多人，同学们有什么方法让我很快的记住同学们的生日是在哪一个月吗？”
今天我们就学习数据的收集和整理。
2. 出示学习目标：
1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2.到生活中去调查收集数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 二、探究新知，巡回指导。
1.出示例题1情景图。
【教学设计】
（1）提问：同学们你的生日在哪个月？
生：………
提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？学生思考交流。
怎样才能解决这些问题呢？
引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组交流。
（2）分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
小组讨论后汇报调查结果。
提问：想一想，可以怎样汇总全班的数据？
生:先把各组1月出生的人数相加，再……
提问：把全班汇总的结果填入表中，说说你有什么发现？
生：要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
（3）提问：如果要把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。
生：第一季度……，第二季度……,第三季度……,第四季度……。
师：通过按季度分类，你又发现了什么？
生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？
生：不同。 师生总结：调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
通过这次统计活动，你有什么收获？
师生总结收获：
a. 要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
b. 把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
c. 调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
三、互评互议，小结提升。
想想做做的第1题.
【教学设计】
分小组做游戏，并记录结果。
再按不同的标准分类。
四、精当练习，适度拓展。
1．“想想做做”第2题。
先分在小组李里调查，再全班汇总。
五、畅谈收获，全课总结。
今天你收获了什么？
数据的收集和整理（一）
a. 要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。
板书设计
b. 把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。
c. 调查的对象不同，得到的结果不一定相同。
课后反思
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关于本教案的常见问题
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