3.多种多样的植物优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：3.多种多样的植物优质教案设计

正文

教科版六上科学第四单元

《多种多样的植物》教学设计

北西庄学校庞学利

【教学目标】：

１、科学概念：知道植物是各种各样的；植物可以用不同的标准进行分类。

２、过程与方法：描述植物特点；用自己确定的标准给植物分类。

３、情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因植物多种多样而美丽；养成认真观察，合作探究的品质。

【教法学法】：

教学目标能够顺利的达成，需要科学合理的教学方法，为了达成教学目标，突破重难点，本课我将采用“探究－研讨”法组织学生进行探究性学习，具体方法如下“：

1、自然观察法

本课是让学生自主在课前观察校园内外的植物，并且能够对植物的特点进行描述。

2、合作－研讨法。

以小组的形式开展合作探究，不仅可以培养学生的团结合作精神，而且可以在活动过程中提出自己的想法，同伴之间进行互相交流，最终达成共识。

【教学过程】：

一：创设问题情境，引起学生的兴趣。

1、同学们，上节课我们调查了校园里的一些常见植物，校园里有哪些植物？

2、除了校园里的这些植物，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生可能会回答菊花、苹果、荷花、玉米等）。

(设计这个环节，主要是创设问题情境，引起学生的思考，引发学生的兴趣，让学生知道本课学习的内容。)

二、给植物分类

师：同学们认识的植物还真不少，植物世界真是丰富多彩。大家想不想认识更多的植物呢？

出示课本插图。

1、争当“小小植物解说员”。

学生根据课前搜集的图片资料，介绍解说植物特点。

教师抓住学生所说的特点进行引导出植物的共同点和不同点。

（让学生争当解说员，充分调动了学生的积极性，便于更好地描述植物特点。）

师：刚才同学们的介绍非常精彩，但是植物的种类太多了，为了更好的辨别和研究植物，应该给植物分类。

下面你们就根据自己的标准给图中的植物进行分类吧。

2、小组讨论，给植物分类，

各小组派代表汇报各组的分类方法。

展示小组的讨论成果。

（这个环节，以小组合作的方式展开探究，让学生按照自己的分类方法进行分类，每一个同学参与到讨论中，培养了团队合作意识。）

3、科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花的植物。

4、总结本节课的分类方法。

5、小活动：给植物找家。

每一个同学代表一种植物，找到自己的家庭成员。

三、观察不开花的植物

师：在大家刚才的分类中有开花类的植物和不开花的植物，记得我们三年级中过的凤仙花吗，它是开花还是不开花的植物呢？

生：是开花植物

师：像凤仙花这类开花的植物的身体都有哪几部分组成的呢？

生：根、茎、叶、花、果实、种子

师：在我们地球上被人类发现的植物有30多万种，开花的约占了一半以上，剩余的就是不开花的了，不开花的植物中除了刚才大家在分类的时候说到的，其实还有三类，蕨类、藻类、苔藓类。（课件图片展示）

师：你能说说这些植物的特点吗？

学生汇报

（通过这个环节主要是让学生认识不开花的植物还有蕨类、苔藓类、藻类。）

四、课堂练习。

课件出示测试题，学生当场解答。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你学到了什么呢？（学生汇报）

六、课外延伸

师：这节课，我们学习了给植物分类，老师这有个任务：同学们给校园里的植物做一张卡片，这样就可以让更多的同学认识校园里的植物了。

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3.多种多样的植物优质教案设计

3.多种多样的植物优质教案设计

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Q：3.多种多样的植物优质教案设计是什么类型的资料？

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