资料摘要
第二单元：百分数 成数教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标知识与技能1、理解、“成数”的含义，知道它们在生活中的应用。2、在理解、“成数”含义的基础上，能自主解决与此相
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 21
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-07 11:05:00
- 来源学校
- 学校：中山市南区恒美学校
成数优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数优质课一等奖
正文
第二单元：百分数 成数
教学内容
第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。
教学目标
知识与技能
1、理解、“成数”的含义，知道它们在生活中的应用。
2、在理解、“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实践问题的能力。
过程与方法
利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。
情感态度和价值观
通过教学，使学生感受到数学知识与生活的紧密联系，培养学生数学的应用意识。在自主探索的过程中，感受学习数学的乐趣。
学情分析
本节课“成数”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。
教学重点：成数的理解和计算。
教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
教学过程
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授
1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数
分数
百分数
二成
十分之二
20% (2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%）
方法二：350-350×25% =350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5 =262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
三、练习巩固
1、完成教材第9页“做一做”。
2、完成练习二第4、5题。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
板书设计：
成数
二成
＝
（
十分之二
）
＝
（ 20% ）
方法一： 350×（1-25%）
方法二： 350-350×25% =350×75%
=350×0.75
=262.5(万千瓦时)
×0.25 =350-87.5 =262.5（万千瓦时）
=350-350
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-07 11:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 21
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3653
来自：学校：中山市南区恒美学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成数优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。