4　大家都在学教学设计思路

《让我们学会合作》基于标准的教学设计

教材来源：小学三年级《品德与社会（上册）》教科书/北京师范大学出版社2002年版

教学内容来源：小学三年级《品德与社会（上册）》第二单元第三课

教学主题：我们的班集体

课时：一课时

授课对象：三年级学生 设计者：王伟红 郑州市经开区朝凤路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

情感·态度·价值观：

爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

能力与方法：

（1）学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

（2）学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中的一些问题作出正确判断，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。 2．教材分析

《让我们学会合作》是北师大版三年级上册《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。本单元的目标是让孩子感受学校生活的快乐，珍惜同学之间的友谊，学会平等互助、团结合作。本主题重在联系学生生活实际，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识。

3．学情分析

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”现代社会，要求人们必须具有合作精神和善于与人合作的能力。而现在独生子女居多，他们自主意识较强，合作观念弱。三年级孩子有与人合作的经历及愿望，但缺乏合作意识与正确方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……”所以孩子在与他人交往中表现出以自我为中心，这也为本课教学提供了良好的教育契机。

教学目标

1.认识到生活中合作的重要性和广泛性。

2.掌握合作的条件。

3.在活动中体验合作的成功喜悦。

评价任务

1.通过观看视频、欣赏图片、小组讨论等方式，认识到合作在生活中广泛存在且十分重要。

2.通过记忆比拼、逃脱游戏、故事分享，了解认识到合作的条件。

3.通过合作吹气球，让学生体验合作的成功喜悦。

教学过程

教学环节

教学活动

环节一

创设情境

活动一

游戏导入

1.拍手小游戏，学生寻找合作伙伴

（2分钟） 2.板书课题。

活动一（5分钟）

环节二

1.观看《猴子和梅花鹿》视频。

初步感受 2.观看过程中，适时停止，引发思考

合作的广活动二（5分钟）

泛

1.学生联系生活讨论哪些事需要合作。

（10分钟）

2.出示图片，各行各业合作的典范。

（完成目标一）

活动一（9分钟）

1.记忆大比拼，出示数据学生记忆。

2.讨论解决困难的方法，并再次进行游戏。

（完成目标二、三）

评价要点

通过游戏

激发学生产生合作的意识。

了解到是通过合作解决困难的。

（评价目标一）

能够正确说出一些学习、生活中的合作的事例。

（评价目标一）

能够小组分工完成挑战。

（评价目标二、三）

活动二（6分钟）

能了解到成功逃脱的关键是1.逃脱游戏。

商量

环节三

2.分别采访逃脱和未逃脱学生的感受。

（评价目标二）

学会如何3.讨论出如何可以成功全员逃脱火场。

进行合作

（完成目标二）

（20分钟）

活动三（5分钟）

1.梭子鱼故事分。

2.讨论车子为什么不动？

3.讨论怎样才能拉动车子？

（完成目标二）

环节四

拓展训练

合作实践

（8分钟）

活动一

1.合力吹气球游戏。

2.分析成功或失败的原因。

能认识到合作要有一致的、合适的目标。

（评价目标二）

通过小组合作完成游戏，体会其中乐趣。

（评价目标三）

附：板书设计

让我们学会合作

分工

商量

目标一致