3　我生活的社区ppt专用说课稿内容

我生活的社区

一、教学目标

1、认识社区里的公用设施，了解它们的用途，体验这些公用设施给人们的生活带来的方便。

2、能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。二、教学重点

知道公用设施的重要性。

三、教学难点

懂得要爱护公用设施。

四、教学活动

活动1【导入】猜谜语，激趣导入

1、“公园里，路两旁，小哨兵，在站岗，废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。”

（垃圾桶）

2、“个子高高脖子长，道路两边站成行。

白天闭眼睡大觉，夜晚照明它最忙。”（路灯）

3、出示一部分图形让学生猜公交站牌和社区健身器。

它们就是公用设施。

板书课题：

（社区里的公用设施）

凡是修建在公共场所为大家提供方便、

供人们使用的设施，都是公用设施。公用设施是大家的公共财产。

【设计意图】以游戏的形式，调动学生积极性，激发学生学习的兴趣。

活动2【活动】找朋友，夸一夸

1、师：你还知道哪些是社区公用设施？

2、学生思考：为什么我们的周围会有这么多

“公用设施”？

3、夸一夸我的好朋友

学生找一个公用设施，

说说它在自己的生活中起到什么作用，

也可以讲一讲自己使用一种公

用设施的故事。

【设计意图】引导学生理解什么是公用设施，进一步认识它们的作用。

活动3【活动】朋友的现状

师：你看，有那么多“朋友”在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默

奉献，才使我们的生活变得如此美好，可是生活中我们常常见到这样的现象我们同学也进行

了调查：

1、出示学生调查的公用设施被破坏的照片，并讲一讲你的好朋友受到了哪些伤害。

小组讨论公共设施破坏的原因恶意损坏、自然损坏、不会正确使用

2、播放视频

“被损坏的公用设施”。

学生谈谈观后的感想，会对我们的生活有哪些影响。

【设计意图】通过观看图片、视频、调查等方式，让孩子深入了解社区公共设施使用现状，

引发孩子思考如何保护公共设施，我们应怎样做。

活动4【活动】我替“朋友”说说话

1、我们的好朋友给我们的生活带来了方便快捷，使我们生活的环境变得美丽，我们应该怎

样保护它？

2、小组合作：设计保护公用设施的广告语，展示作品。

【设计意图】用自己的行动去保护公共设施并影响他人。

活动5【活动】感受先进，谈感想

通过今天这节课的学习你有哪些感受？

观看图片社区饮水机的变化感受随着现代社会的不断发展，

公共设施的变得越来越方便，越来越先进，我们的行为也要也来越文明，保护好公用设施。

活动6【活动】教学反思

《社区的公用设施》是三年级品德与社会上册教材第一单元“我生活的社区”的第二课，

通过对社区各种设施的调查、比较、分析，了解社区公共设施的使用情形，学会借助相关的

社区公共设施解决生活中的实际问题并自觉爱护社区公共设施。从学生的社会生活环境看，随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施，和睦的人际关系，精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。从孩子的心理特点和认知程度上分析：帮助孩子们感受到社区大家庭的温暖，乐于为社区做一些力所能及的事情，是很有现实意义的德行引导我在教学中将教学生活化的理念贯穿于整堂课，课前收集大量学生生活场景的图片和录像，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力。整堂课在师生共同探究中完成教学任务，课前让孩子们真正走进社区，去调查、去走访，对社区公共设施的使用对象及功能有一个大致的了解，特别是引导学生发现一些使用过程中的问题，然后动脑筋想办法去尝试解决，提高学生的社区主人翁意识。

品德与社会教学要贴近儿童的生活，把公共设施比成老朋友，可以拉进“人”与“物”之间的距离。师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，正确把握了学生兴奋点，就能最大限度地调动学生学习的积极性，使学生的神经处于兴奋状态，也就是学习的最佳状态，从而轻松、愉快地获得知识，达到教学相长的效果。教学中以小调查员活动，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。我注重在本课的讲授中，联系学生的学习与生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力，让学生置身于各种引人入胜的教学情境中，可以切身体会、领悟社区设施与我们的紧密联系。