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关键词：轴对称公开课教学设计模版

正文

轴对称

教学内容:教材P2-4

教学目标:

1.知识与技能:通过教学使学生进一步认识图形的轴对称,探索形成轴对称的特征和性质。

2.过程与方法:能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。

3.情感、态度与价值观:进一步增强空间观念,让学生在活动中欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称在生活中的应用,体会数学的价值。

教学重点:深入了解对称的性质。

教学难点:会画一个图形的轴对称图形。

教具、学具准备:多媒体课件、方格纸、长方形纸。

教学过程:

教学过程

教学建议及感言

一、情境引入:欣赏、感受轴对称在生活中所创造出的美

1.课件循环展示(生活中轴对称)图片,说说这些图形都有什么特征?

2.引出课题:轴对称

二、复习轴对称图形的特征

1.课件展示课本第三页图片

A.这些图形是轴对称图形吗?为什么?

(复习构成轴对称图形的知识点)

B.学生举例轴对称图形的例子。

C.选出你最喜欢的几个轴对称图形,画出它的对称轴。

D.展示。说说画对称轴的理由。

三、探究新知

1.课件出示例一

A.观察松树和小草,你发现了什么?

B.汇报交流

C.互动评议。哪种判定方法更简单易形?

(引导学生认识“数方格”的方法操作起来更简单)

D.教师小结

2.探索验证,发现性质

A.用数方格的方法再来数一数,这个图形是轴对称图形吗?在数的过程中你又有什么新的发现?

B.汇报交流

(使学生发现:轴对称图形不仅仅是一条直线把一个图形平均分成两半,有时可能是两个图形关于某条直线对称;每一组对应点到对称轴的距离都相等,对应点连线垂直于对称轴。)

C.课件动态演示,证明学生的发现。

D.小结归纳

四、实践探究,深化认识

1.出示例2画出图形的轴对称图形。

2.说说你想怎样画。

3.学生画,教师巡视

4.汇报展示

5.互动评议。你喜欢哪种方法?为什么?

(突出处理窗户的画法)

6.课件演示画的过程。

五、数学游戏,拓展思维

课本P4做一做

六、实践操作、深化思维

1.根据不同对称轴画出图形的轴对称图形

轴对称公开课教学设计模版

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