16 跟踪台风的卫星精品学案

16 跟踪台风的卫星

教学目标:

1、会写10个生字,会认6个生字,理解词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文主要内容。

教学过程

第一课时

一、揭示课题:

1.今天,老师给大家带来几张关于台风的图片,想不想看看?

谁来说说你的感受?

2相机导入:台风是人类的死敌,它所到之处,惨不忍睹,目前我们还没办法制服它,为了减少台风造成的损失,只有做好预防工作,现在我们已经有了跟踪监视台风的神器—第三代气象卫星,这节课,我们就一起来学习《跟踪台风的卫星》,这是一篇科普童话。

3、板书课题,齐读课题。

4、同学们,跟踪是什么意思?(跟着)怎样地跟着?(偷偷地跟着,紧紧地跟着)卫星怎样跟踪台风?为什么要跟踪台风?想知道答案吗?那就赶快打开课本读一读吧,相信聪明的你们一定能从文中找到答案。

二、下面就请同学们自由朗读课文,读书之前,先看一下老师的友情提示。

课件出示自学要求:1.读准生字新词。

2.把课文读正确,不添字,不漏字。

3.将难读的句子多读几遍。

4、标上自然段序号。

任务明白了吗?开始吧!

刚才同学们读得十分专心,下面,老师来检查一下同学们的自读情况。

1.出示生字和词语。

指名读。

请小老师带读。

我们一起来读一读这些词语,注意:老师指到哪个词,你就读哪个词,看谁注意力集中,反应最快。

词语光会读还不行,还要理解词意,读出感情。在第一行词当中,有两个词都有看的意思,你找到了吗?(盯住监视)你真了不起,一下子就找到了。注意一下,盯着的盯是目字旁,就是表示(用眼睛看的意思)。

.狂怒这个词是什么意思?(很生气;生气地都发狂了……)课文中还有几个和狂怒意思相近的词语,出示:

狂怒怒吼狂暴暴跳如雷

指名读。

谈笑风生什么意思?生活中你见过这样的场面吗?

三、那把这些词语放到课文当中,你能把课文读好吗?

谁来读第一小节?别的同学做小老师,听他读得怎么样。如果读得正确,掌声通过。如果有问题,请同学们提出来。

学生逐节逐节地读,指导。

四、读完了课文,你知道文中一共写了几个人物?(2个)哪两个人物?(板书:卫星台风)课文主要写的是台风和卫星之间的对话。

1.请同学们快速地默读读课文,用横线画出台风说的话,用波浪线画出卫星说的话,然后再读一读,读出他们的语气来。

2.出示台风和卫星的第一次对话,谁来读读台风的话?他读得怎么样?他读得很好,读出了“嚷”。谁再来读一读?你真聪明!那小星星这句话该怎么读?(笑了笑说)你真聪明,就请你来笑着读一读小星星的话。谁再来读读这句话?好,请两位同学来读一读这段对话。3.出示第二次对话,同桌的同学分角色练一练。那组同学来试试?小东西!你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……

可我偏偏爱跟着你走……

指导朗读。

4.台风生气极了,一心想甩掉卫星,谁来读读这两句话?(指两对学生练读。请男生读台风的话,女生读卫星的话)

5、最后,台风甩掉卫星了吗?(没有)谁来读读卫星的话?

看到这儿,我们知道了,正是因为卫星及时向人们报告台风的行踪,人们才能有效预防台风,减少损失。

五、课文读到这儿,你能说说课文的主要内容吗?

六、指导写字。

1出示生字,指名读。

2、重点指导几个字。

3.下面请同学们拿出习字纸,一起来写字。

4.投影仪展示学生作业,点评。

七、课后作业:

1、完成《习字册》。

2、想想气象卫星是怎样跟踪台风的?

3、搜集你最感兴趣的一种人造卫星的资料。

板书:16 跟踪台风的卫星

卫星台风

跟踪监视