文具教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

文具教学目标1.让学生感受到数学与生活的联系及学习数学的愉悦。2.培养学生的审美能力、与同伴合作学习的能力和观察、思考等能力。3.能正确数出数量是6-10的物体的个数,会读、会写6-10各数。4.掌握10以内数的顺序和大小。教学重点正确数出物体的个数。教学难点正确书写数字。教学设计活动一:找朋友1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具

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2018-04-28 00:19:00

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学校：榆树市大坡镇中心小学

文具教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 00:19:00

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关键词：文具教学设计(第一课时)

正文

文具

教学目标

1.让学生感受到数学与生活的联系及学习数学的愉悦。

2.培养学生的审美能力、与同伴合作学习的能力和观察、思考等能力。

3.能正确数出数量是6-10的物体的个数,会读、会写6-10各数。

4.掌握10以内数的顺序和大小。

教学重点

正确数出物体的个数。

教学难点

正确书写数字。

教学设计

活动一:找朋友

1.教师谈话:同学们,我们的两个新朋友淘气和笑笑也刚刚成为小学生,他们正在和小伙伴摆文具,你看有这么多呢!他们自己都数乱了,你能帮他们数一数吗?

2.出示主题图

教师提问:谁想给大家介绍介绍你是怎样连线的?

生1:我先数铅笔有10支就和10连,文具盒有6个就和6连,……生2:我先看到6,就找文具盒是6个就和文具盒连,又看到7,就找尺子是7把就和尺子连……

教师提问:谁能按顺序说一说?

生1:6个文具盒,7把尺子,8个转笔刀,9块橡皮,10支铅笔。

生2:10支铅笔,9块橡皮,8个转笔刀,7把尺子,6个文具盒。

活动二:数文具

1.教师谈话:刚才同学们帮助淘气和笑笑数清了文具,老师突然想到你肯定也有不少文具,想跟大家说说吗?你先自己数一数,做到心中有数,再跟同桌互相说一说。也可以把两个人的文具放在一起数。

2.教师提问:谁想给大家介绍你的文具?谁能按顺序介绍?

活动三:填数

1.教师谈话:老师知道许多同学喜欢科学,那你知道火箭即将发射之前要干什么吗?

(有的学生能准确说出“倒计时”。)

2.教师提问:“倒计时”什么意思,你能写出来吗?写完后同桌互相看看对方知不知道。

3.既然大家都知道“倒计时”,那咱们一起模拟一下。

活动四:写数

1.教师谈话:大家学习了这么长时间肯定有点累了,没关系,老师给你讲一个故事听:

有一只小兔子去拔萝卜,第一天由于没经验只拔了6个,第二天它有进步了拔了7个,就这样第三天拔8个,第四天拔9个,第五天拔10个。小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数记录了下来,如果你是小兔子你喜欢哪一张呢?为什么?

学生:我喜欢笑笑写的,因为她写的数整齐、漂亮、规范、看着舒服、写在了田字格里……

2.教师:你们知道笑笑是怎样写出这么好看的字吗?首先是有正确的写字姿势,你的写字姿势正确吗?其次,她有正确的写字方法。

3.练习书写6~9

(1)教师板书6,同时说儿歌:6字像勺子,上面弯弯下面圆。

(2)学生观察,交流观察结果。

(3)教师再板书6,学生写6。

(4)同桌互相学习指正。

(7、8、9的过程同上)

儿歌:7字像拐杖,短横要平竖要弯。

8字像娃娃,头小身大站稳了。

9字像线团,垂下一条小尾巴。

4.练习书写10

教师提问:10怎样写呢?和你的同伴研究研究。

生1:1占左半格,0占右半格。

生2:1按照1的写法写,0按照0的写法写。

活动五:写数练习

出示练习图。

(写完之后与同伴互相检查检查,说说他写的怎么样。)

关于本教案的常见问题

Q：文具教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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