东南西北ppt配套的教学设计及说课稿

东南西北

教学内容:二年级第二学期P49-50

教学目标:

【知识与技能】:

1、识别地图中东南西北方位。

2、路段的符号认识与运用。

3、在地图中根据路线图确定目的地。

4、地图中定点到定点的路线描绘和最短路线的设计。

【过程与方法】:

1、在地图中描绘定点与定点的线路时,引导学生探究方法的多样性。

2、在路线设计的过程中,引导学生探索最优化的策略。

【情感与态度】:

通过小组合作、探究氛围的建立,让学生在愉悦的环境中提高学习的参与度。教学准备:课件

教学过程:

一、引入

师:大家知道我们卢湾一中心小学在什么路上吗?

预设:建国东路

师:建国东路为什么这样命名?这个“东”字表示什么意思?

预设:因为建国路很长,为了能更准确地表示位置,所以把这条路分割成了建国东路、建国中路和建国西路三个部分。“东”这个字表示东面。

师:东和西都是方向的名称,有什么东西可以准确表示方向呢?

预设:指南针

师:这两根针分别指向什么方向?(出示指南针)

预设:北和南

二、新授

1、确定方向

师:根据指南针的指向,现代人又设计了这样一个符号叫做方向标。(出示方向标)

北

西东

南

师:仔细观察一下,人们一般是怎样规定这个方向标的?东面在哪里?西面在哪里?南面、北面呢?

预设:上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。

师:我们有什么好办法记住地图上方向标的位置呢?

师小结:我们啊,既可以用“上北下南左西右东”的口诀来记。

师:我们一起用手势来表示方向标位置。

师:大家都记住了吗?现在让我们闭起眼睛,我说方向,大家用手势指出地图中方向标的位置。

揭示课题:今天就来学习东南西北。

2、出示社区示意图

师:这是一张社区示意图,在图中有很多生活设施。想一想这些纵横交错的是什么?

预设:街道

师:纵横交错的街道组成了一个又一个的街区,出租车公司所在的街道就是一个街区,出租车公司的大门开在哪儿啊?请一个小朋友上来指一指。

师:刚才XX指出的这个小缺口叫做街角,同样的,这里标出的所有场所的门也都在街角上。

3、确定观察点找方向

师:这是小胖的家,以小胖的家为观察点,他家的东面、西面、北面和南面分别有哪些设施呢?

预设:北面:小亚的家;南面:游泳池;东面:出租车公司、小学;西面:停车场。

师:现在请大家以出租车公司为观察点,看看出租车公司的东、西、南、北面是什么?

师:我找个同学说一说

预设:北面:冰淇淋屋、游乐场;东面:小学;南面:餐厅、警署;西面:停车场、小胖家。

4、认识路段

师:小胖的家和停车场都在出租车公司的西面,那么如何更准确地描绘他们的位置呢?同桌两个讨论一下。

师:这样一段路程我们可以叫做一个路段,那么出租车公司向西一个路段就是小胖家。停车场就在出租车公司向西的两个路段。(媒体演示)

师:从出租车公司朝西走一个路段应该怎么表示呢?

板书:西

师:现在有谁知道向东一个路段怎么表示?北和南呢?

板书:东北南

师:还是从出租车公司出发,朝南走两个路段,想一想会走到哪里?(出示ppt)预设:警署。

师:刚才我们学会了路段的表示方法,接下来我们看一下,小巧和小亚今天要到哪儿去呢?请一位小朋友读一读小亚走的路线。(出示ppt)

师:请你们在学习表的图上画一画。看一下小亚走的路线是到哪里呢?

预设:游乐场。

师:我再请一位小朋友为大家读一读小巧走的路线。

师:请你们用手在学习表的图上指一指看看她会走到哪儿?

预设:游泳池。

5、最短路线

三、巩固练习

师:今天小丁丁要去上学要走四个路段,应该怎么走?

学生交流。预设:6种

师:我这儿也有一条路线图,你觉得这么走好不好?那多走了几个路段?(出示ppt)预设:不好,绕远路了;2个路段。

师:最后小丁丁选择了这样的上学路线,如果他今天是原路返回,那他回家的路线应该怎么走?(出示ppt)

预设:南东南东

师:你们发现,他的上学路线和回家路线怎么样啊?

师小结:原本来朝西走的,回家时就朝东走,说明东和西是相对的。同样,原本来朝北走的,回家时就朝南走,所以说明了南和北也是相对的。

师:我们再来研究一下,如果小巧想去小亚的家玩,应该怎么走?(请写出最短路线)

抽生回答。

师:最后我们来看一下从出租车公司到动物园最短需走几个路段;到古塔最短需走几个路段;到足球场最短需走几个路段。

抽生回答。

正解:8;8;7。

四、、总结:

1、你今天学习了什么?

师:我们认识了东南西北,还知道什么是路段以及设计最短路线,最后还了解了东和西、南和北是相对的。

课后作业:

练习册:P36-38

板书设计:

东南西北

北

西东

西

东北南

南