跳绳教学目标设计｜教案在线预览

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《跳绳》教学设计教学内容:教材第38页及相应的练习学习目标1、会正确计算“8”的加减法。2、能根据提供的信息,列出不同的算式。3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。教学重点、难点:重点:会正确计算“8”的加减法难点:能根据提供的信息,列出不同的算式教法、学法:教法:情景演示、自学辅导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳绳

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2018-05-28 09:34:00

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学校：泗县刘圩镇江上青小学

跳绳教学目标设计

未知

2018-05-28 09:34:00

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关键词：跳绳教学目标设计

正文

《跳绳》教学设计

教学内容:

教材第38页及相应的练习

学习目标

1、会正确计算“8”的加减法。

2、能根据提供的信息,列出不同的算式。

3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。教学重点、难点:

重点:会正确计算“8”的加减法

难点:能根据提供的信息,列出不同的算式

教法、学法:

教法:情景演示、自学辅导

学法:自主探究

教学过程:

一、创设情境

老师:同学们,你们喜欢上体育课吗?(生回答喜欢)那你们喜欢什么运动项目呢?

学生:足球、拔河、羽毛球、跳绳

老师:嗯,很好,那我们来看看别的学校的小朋友们上体育课的时候在干什么?今天老师就带领大家一起去别的学校的操场上去看一看,小朋友们在干什么呢?(同学看书上情景图)

二、自主探究,学习新知。

1、观察情境图,提出问题。

教师引导:小朋友们在操场上干什么?

你能根据这幅图提出一个数学问题吗?

同桌之间互相说一说。

集体交流:一共有几个小朋友?

问:要求一共有几个小朋友,用什么方法计算呢?

指名学生回答。

2、列式计算

先让学生根据图上的信息列出加法算式。

6+2=8 2+6=8

学生可能还有其他的列法,应给予肯定。

教师引导学生计算,并让说说自己的算法。如2代表什么, 6代表什么,8代表什么。

3、再次看图

师引导:穿裙子的有几个?穿裤子的有几个?可以算出一共有几个人吗?

学生列式并计算;3+5=8 或 5+3=8

接着问:我们知道了有8个小朋友,3个穿裙子的,那么能算出有几个穿裤子的吗?

引导列式计算:8-3=5

4、分桃

这里先带着同学复习7的分成,然后让同学自己用木棒做8的分成,并写在本子上。然后讲出结果是8的加法算式,和看着自己写的分成说出减法算式,最后让同学们看着自己写的做出书上把8个桃子分给2只猴子,怎么分?

5、观察情境图

教师引导学生观察图,并结合图对算式进行解释。

如:有3顶红色的帽子,5顶黄色的帽子,一共有8顶帽子。有3只白羊,5只灰羊,一共有8只羊。

学生试着说。

三、巩固练习

板书设计:

跳绳

2+6=8 或 6+2=8

3+5=8 或 5+3=8

关于本教案的常见问题

Q：跳绳教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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