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“分数与除法”教学设计(定稿)王丹教学目标:1理解和掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商。2经历用分数表示除法算式商的过程,进一步了解分数意义,发展思维能力。培养学生抽象、概括能力。3在动手操作的活动中,提高解决问题的能力,体会数学与生活的联系。教学重点:理解两个数相除的商可以用分数表
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分数与除法教学设计一等奖
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关键词：分数与除法教学设计一等奖
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“分数与除法”教学设计(定稿)
王丹教学目标:
1理解和掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商。
2经历用分数表示除法算式商的过程,进一步了解分数意义,发展思维能力。培养学生抽象、概括能力。
3在动手操作的活动中,提高解决问题的能力,体会数学与生活的联系。
教学重点:理解两个数相除的商可以用分数表示。
教学难点:理解分数与除法的关系。
教学准备:每人3个小圆片,剪刀
教学方法:从除法的意义导入,唤起旧知。通过“平均分”将分数和除法联系起来。学生通过动手操作和小组合作交流探究两数相除的结果。通过观察、对比、发现分数与除法之间的联系。充分尊重学生的自主学习,教师引导点拨。体现学生为主的教育理念。
教学过程:
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