数的运算教学设计案例｜教案在线预览

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运算定律与简便计算复习课教学内容: 运算定律与简便计算复习课教学目标:1.通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2.能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。3.通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4.经历四则混

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的运算

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2018-04-24 11:08:00

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学校：重庆市铜梁区西城小学

数的运算教学设计案例

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关键词：数的运算教学设计案例

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运算定律与简便计算复习课

教学内容: 运算定律与简便计算复习课

教学目标:

1.通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。

2.能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。

3.通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。

4.经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。

5.在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思想，培养学生观察发现和应用知识的能力。

重点难点:

1.整理四则运算的运算顺序和运算定律。

2.能够准确灵活地选择简便方法。

教学准备:

多媒体课件、实物投影。

教学过程:

复习

1.复习四则运算的顺序：

5100-2835÷27+105

8371[（-）] 94164

教师：这是两道四则混合运算的题，说说两题的运算顺序是什么？根据学生的回答教师小结

2.复习简便运算：

课件出示：运算定律

加法交换律和结合律

板书:a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)

减法性质,使运算简便。让学生说出减法的性质内容并用字母表示。

板书:a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b

乘法的交换律、结合律、分配律使运算简便。让学生说说交换律、结合律、分配律等运算的定律内容并用字母表示。

板书:a×b=b×a a×b×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c

a÷(b÷c)=a÷b×c (a-b)×c=ac-ac a÷(b×c)=a÷b÷c

试一试:见课件简算题

学生回答,教师引导。

3.课件出示。

应用运算定律填空

让学生观察题中的数有什么特点。

提问:这几题在计算时用到了哪些运算定律?

让学生独立完成。

【课堂作业】

1.完成教材第74页第六题。

教师巡视,进行个别辅导。

2.用简便方法计算下面各题:

课堂小结:

通过这节课的学习活动,你有什么收获?

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：数的运算教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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