扇形统计图优秀公开课教案

扇形统计图教学设计

兴隆镇中心小学：张平朝

教学内容：

西师大版六年级数学下册55页-57页例1及课堂活动及练习十五的习题。

教学目标：

1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题

教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。

教具准备：多媒体课件

教学方法：引导—自学

教学过程：

一、复习旧知,引入新知.

1．出示条形统计图和折线统计图.

谈话:同学们,我们先来熟悉熟悉我们认识的朋友.它们有那些特点和

作用

?

2．观察下面这张表(课件呈现)。

(2)要求这个问题,需先求什么?

(3)请每一组同学算喜欢一种颜色的人数占全班人数的百分比。

(4)各组汇报,课件显示。

3.揭示课题。

刚才,同学们从上面的统计表中,可以清楚地看到喜欢每一种颜色的人数多少,但能不能直观地看出喜欢每一种颜色的人数占全班人数的百分之几呢?(不能)。因此我们今天要一起来认识一种新的统计图:扇形统计图。(板书课题)

二、探索交流,获取新知。

1.学习例1。

师:在这个扇形统计图中,我们用整个圆表示全班学生的人数,也就是百分之百;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

师:其中红色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们,那蓝色扇形、白色扇形、黄色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。

生1:白色的扇形表示喜欢其它色的人数占总人数的百分比;

生2:蓝色的扇形表示喜欢蓝色的人数占总人数的百分比;

生3:黄色的扇形表示喜欢黄的人数占总人数的百分比;

(1)这种统计图是把喜欢各种颜色人数占全班人数的百分比表示在一个圆里。

(2)这每个部分像什么形状?(像扇子一样)对,它叫做扇形统计图。

(3)从这个扇形统计图中,你可以获得哪些信息?

预设:

生1:我了解到喜欢红色的人数占总人数的25%;

生2:我了解到喜欢黄的占5%;喜欢蓝色的占50%;喜欢其它色的占20%.

生3:我知道喜欢蓝色的人数最多,占总人数的50%。

从这幅扇形统计图中能最清楚的看到什么?扇形统计图有什么特点? (同桌之间讨论、全班交流汇报。)

师:好!我们已经知道六(1)班一共有40人,结合这个扇形统计图,老师想提一个问题:红色的有多少人呢?同学们能解决这个问题吗?

生:从扇形统计图中可以看出喜欢红色的人数占总人数的25%,就是占40人的25%,40×25%=10(人),所以喜欢乒乓球的有10人。

师:根据这个扇形统计图,同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢?

预设:

生1:喜欢黄色的有多少人?

生2:喜欢蓝色的有多少人?

生3:喜欢其它色的有多少人?

生4:喜欢其他运动项目的有多少人?……

师:现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题,列出算式解决它,好吗?

师:谁来说说你解决的是什么问题?是怎样列式解决的?

2.独立做例1下面的“试一试”作完后集体订正。

三、检测练习

练习十五的1、2题。

四、全课总结

今天我们学习了什么?扇形统计图有什么特点?你今天有什么收获?

拓展延伸

2009年12月1日在网上查阅中国人口总数大约15亿,你能提出哪些问题?

板书: 扇形统计图

扇形统计图特征:

用一个圆的面积来表示总数,用圆内扇形的大小来表示占总数的百分比

作用:

可以清楚地表示出各个部分与总体的关系