容积和容积单位教学目标

《容积和容积单位》教学设计

联合小学罗永桦教学目标:

1、理解容积的含义,认识容积单位及容积单位之间的进率。

2、掌握容积的计算方法,能进行单位之间的换算。

教学重点:

认识容积和容积单位,掌握容积的计算方法。

教学难点:

容积单位和体积单位之间的换算。

教学过程:

一、复习导入

1、什么叫体积?

2、体积单位有哪些?它们之间的进率是什么?

3、体积的计算方法是什么?

三、探究新知

1、教学容积概念。

运用你的预习知识,把魔方、电饭褒、方砖、汽车的油箱这四种物品分成两类,你是怎样分的?说明理由。

生:空心的能装东西的

师:你在生活中见过哪些空心的,能装东西的物品?

生:举实例(饭盒、矿泉水瓶、奶牛盒……)

师:你想知道这些容器里面能装多少东西吗?

这就是我们今天学习的内容:容积和容积单位(板书)

什么叫容积?如油箱等所能容纳物体的体积,叫它的容积。

根据容积定义判断:

(1)电饭褒的体积就是它的容积()

(2)计量容积一般可以用体积单位()

强调:体积(外面量数据)容积(里面量数据)板书

2、教学容积单位:升和毫升

师:请同学们再仔细观察你带来的物品,看看能否找到有关容积的数学信息?

生:500毫升18.9升

师:升、毫升就是我们今天要学习的容积单位。板书

生:净含量:250毫升 1升……

师:表示什么意思?净含量:250毫升表示瓶子里水的体积是250毫升。而不是瓶子的容积是250毫升,也不是瓶子的体积是250毫升

强调:计量容积,一般用体积单位,什么时候用容积单位?计量液体的体积,用容积单位板书

练习:四人小组互相说说各自收集物品的容积。

3、教学容积单位与体积单位之间的换算。

师:谁知道这两个容积单位之间的进率是多少?生:1000。师:你是怎么知道的?

生:书上写的。

师:你对这个关系不表示怀疑吗?真理总是通过实践来证明的,想验证一下,你有方法吗?

由学生做实验:1升的冰红茶、500毫升的量杯、1立方分米的容器。

师:从实验中你证实了1升=1000毫升,还得出什么结论?

生:1升=1立方分米。

如此类推:你还能推理出什么关系?

生:1毫升=1立方厘米1立方米=1000升

4、教学容积的计算

一种小汽车的油箱,里面长5d m ,宽4d m ,高2d m 。这个油箱可以装汽油多少升?

指一名学生读题。(突出容积的计算方法与体积计算方法相同) (1)分析理解题意:求“这个油箱可以装汽油多少升?”就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?是否具备?怎样算?结果是什么?怎么办?(为什么要改单位?求容积)

(2)学生做完后集体订正。

5、知识运用

一个长方体水箱,从里面量长、宽、高分别是30cm、20cm和10cm,这个水箱可以装多少毫升水?合多少升?

四、总结质疑

今天学习了容积和容积单位,你有什么收获?