长方体和正方体的体积（通用）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体和正方体体积教学设计教学目标:1、结合具体操作,引导学生探索并掌握长方体、正方体体积的计算公式。2、通过探索活动,培养学生的分析、概括能力,发展学生的空间观念。学情分析学生是学习的主体,在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,好奇心促使他们什么事都要

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所属课文：长方体和正方体的体积（通用）

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2018-06-13 16:36:00

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学校：霸州市信安镇第二小学

长方体和正方体的体积（通用）优秀教学设计

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关键词：长方体和正方体的…优秀教学设计

正文

长方体和正方体体积教学设计

教学目标:

1、结合具体操作,引导学生探索并掌握长方体、正方体体积的计算公式。

2、通过探索活动,培养学生的分析、概括能力,发展学生的空间观念。

学情分析

学生是学习的主体,在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,好奇心促使他们什么事都要自己去动手尝试。而他们的思维特点又一般都是从感性认识开始,然后形成表象,再通过一系列的思维活动,上升到理性认识。因此要引导学生通过自己的探索、实践,独立地发现问题、思考问题、解决问题,才能真正对所学内容有所领悟,进而内化为己有,使教学收到事半功倍的教学效果。

教具准备

多媒体课件

教学方法

学生动手自己操作,同时配合多媒体课件演示。

教学过程

一、小组活动,大屏幕演示

1.采用摆一摆的方法,老师这有12块体积1立方厘米的小正方体,摆成一个大长方体有几种摆法?小组讨论,大屏幕演示,小组汇报讨

论结果:

(1)4个一行,摆3行,体积12立方厘米。

(2)6个一行,摆2行,体积12立方厘米。

(3)3个一行,摆2行,再摆2层,体积12立方厘米。

(4)12个摆1行,体积12立方厘米。

2.通过刚才的演示可以知道,12块体积1立方厘米的小正方体摆成一个大长方体,无论怎么摆,形状怎样变化,体积都是12立方厘米。二、质疑解疑,体积和什么有关呢?

大家猜测一下?你们说的到底对不对呢?我们一起来验证一下。大屏幕出示:4块体积1立方厘米的小正方体拼成一个长方体,这时,长方体的长是4厘米,宽是1厘米,高是1厘米,体积是4立方厘米;接着,宽变成3厘米,长和高不变,这时体积是12立方厘米;接着,我再把高变成2厘米,长不变,这时体积是24立方厘米。通过刚才的演示,可以得出:长方体的体积=长×宽×高,用V表示体积,用a 表示长,用b表示宽,用h表示高,长方体体积用字母表示是V=abh 因为正方体是长、宽、高都相等的长方体,所以正方体的体积=棱长×棱长×棱长,用V表示体积,用a表示棱长,正方体体积用字母表示是V=a3(读作:a的立方表示:3个a相乘)

三、巩固练习

1.已知棱长或长、宽、高,求体积。

2.实际应用。提示:1方=1立方米

3.已知正方体冰块的棱长,求体积。

4.实际应用。挖菜窖,已知长和宽,体积,求高。四、小结

小组交流一下这节课的收获,集体汇报。

板书设计

长方体体积=长×宽×高

V=abh

正方体体积=棱长×棱长×棱长

V=a3(读作:a的立方表示:3个a相乘)

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的体积（通用）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的体积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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