有几只小鸟教学设计第一课时｜教案在线预览

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>教学设计一9 刘雪艳一、游戏引入师:我们先来做个游戏,谁和谁凑成10,他们就是好朋友。9和谁是好朋友?8和谁是好朋友?……老师这儿有一些卡片,看看谁和谁在一起是好朋友?(分别找五个学生举着号码牌,再分别找学生找相对应的卡片。全班学生齐唱找朋友歌曲,“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友;鞠个躬啊敬个礼,

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所属课文：有几只小鸟

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学校：临泉县幸福路小学

有几只小鸟教学设计第一课时

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关键词：有几只小鸟教学设计第一课时

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<<有几只小鸟>>教学设计

一9 刘雪艳

一、游戏引入

师:我们先来做个游戏,谁和谁凑成10,他们就是好朋友。

9和谁是好朋友?

8和谁是好朋友?

……

老师这儿有一些卡片,看看谁和谁在一起是好朋友?(分别找五个学生举着号码牌,再分别找学生找相对应的卡片。全班学生齐唱找朋友歌曲,“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友;鞠个躬啊敬个礼,握个手啊笑嘻嘻,你是我的好朋友。”问学生谁和谁是一对好朋友。)张子轩和谁是好朋友?

谁和王思琪是好朋友?

哇哦,老师发现咱们班有好多同学都是爱交朋友的好孩子今天啊,小明同学遇到一个难题,大家愿意帮帮他吗?

星期天妈妈带小明到公园里玩,他发现公园里的大树上停了几只鸟,他就数了数,一共是…7只,突然,又有6只鸟飞了过来,小明就想:一共有几只小鸟?(板书课题:一共有几只鸟?)

你会帮小明列列算式吗?

7+6(板书7+6)

7表示原来有7只小鸟,6表示又飞来了6只小鸟

7+6应该怎么算呢?

你都会用什么方法呢?

一、接着往下数:从7开始往后数,8 9 10 11 12 13,所以7+6=13 13表示什么?表示现在一共有13只小鸟。

(我们发现用数数的方法虽然能数出结果,但是比较麻烦,容易出错)二、借助计数器计算

7+6,先在个位上拨7个珠子表示7,加上6,再拨6个珠子(10个一是1个十,满十向十位进1.(其实就和我们的凑十法是一样的!)十位上的1个珠子表示1个十,个位上的3个珠子表示3个1)

三、摆小棒

让学生到展台来摆,并用投影出来,全班学生都可以看到。

四、用凑十法,

(除了可以用小棒,还可以用其它东西表示)

1、拆小数,凑大数。(先把7根小棒凑成10根,再加上剩下的3根,把6分成3和3,7+3=10,10+3=13)写板书

2、拆大数,凑小数(先把6根小棒凑成10根,再加上剩下的3根。把7分成3和4,4+6=10,10+3=13)写板书

(无论是拆小数凑大数,还是拆大数凑小数结果都一样)

咱们用了这么多的方法来计算,大家觉得哪一种方法最方便,找学生来回答哪一种方法最喜欢,并回答为什么。

四、练习

咱们帮了小明同学的忙,现在淘气也想请大家帮他一个忙,老师给淘气出了两道加法题,你能帮淘气做一做吗?

好,现在开始做。

4+7=

5+6=

找两个学生到黑板上来做,再找两个学生来当小小检察官。

五、总结,回顾

让学生回想本节课我们都学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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