快乐的家园优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

快乐的家园教学目标:1.经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1~10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。培养学生的有序观察能力。3.初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的家园

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2018-05-16 08:38:00

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学校：成都市娇子小学

快乐的家园优秀教学设计

未知

2018-05-16 08:38:00

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关键词：快乐的家园优秀教学设计

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快乐的家园

教学目标:

1.经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1~10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。培养学生的有序观察能力。

3.初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。

教学流程:

1. 课前准备

学生:事先了解生活中那些地方存在着或用到了0—10各数

教师:二幅情景图(教材第4页主题图),1~10的数学卡片。

2. 教学新知

1. 师:小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一起学习,猜猜它是谁?

(出示机灵狗)

2. 师:原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画,看看谁有一双会发现的眼睛,能发幅的图的奥秘?

(出示“快乐的家园”情景图)

1.出示“快乐的家园”情景图

师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,机灵狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么?有多少?和同桌的小伙伴互相说一说。

①师:谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1?

师:谁还有补充?谁还有不同的发现?

师小结:你们真会发现,找到了许多个数是1的事物,这些事物我们都可以用1表示。(出示数字卡片1)1的威力非常大,它不仅可以表示单个的一个萝卜,也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一颗小草、一座高山。

师:你的身体和周围,还有哪些事物能用1表示?

②师出示一本书,问:这是什么?

(1本书)

再拿来一本书,合在一起。

问:一本书和一本书合起来是几本书?(2本书)

可以用几表示?(用2表示)

师出示数字卡片2。

师:谁来说说2还能表示什么?

你们身上有什么可以用2来表示?

①请同桌同学分别说明3能表示什么?4能表示什么?

②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说

2.出示“小小足球场”情景图

师:机灵狗把我们带到了小小足球场。场上正在举行一场精彩的比赛,每个运动员身上都有一个数,这个数表示什么?(号码)

小结:对,衣服上的数可以表示号码,也可以表示是第几个运动员。

师:有几个号码?

有10个号码就表示有10个运动员。

师:想一想,比赛结束后,他们会按什么顺序排队呢?谁愿意当当小队员来排队?

师:请10个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。

听老师口令排队:按1、2、3、4……的顺序排好队,看谁排得又快又好。请小朋友看一看:你喜欢几号运动员?他排正确了吗?你自己数一数。

从1号到这个队员一共有几个运动员?

师:我们要向这些小运动员学习,经常参加体育锻炼,练好身体,学好本领

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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