养花第一课时教学设计

一、教学目标:

1、学会4个生字及新词,积累自己喜欢的好词好句。

2、有感情朗读课文,学习作者善于观察、体验生活,抒发真情实感的表达方法。

3、培养学生热爱劳动、生活的思想感情。

二、教学重点、难点:

1、作者从养花过程中得到了哪些乐趣?

2、体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

三、教学过程

(一)、引入课题,简介作者

1、师:同学们,在我们不经意间,春天就迈着轻盈的步子来了,小草冒芽了,柳条变绿了,看,花朵也开始绽放了。

(点课件配乐欣赏美丽缤纷的花朵图片)(课件一--- 课件二十三)

2、师:喜欢我们刚才看到的花吗?

是呀,花草装点了自然,美化了生活,所以花是美的象征,是美的天使。那你是否想起了一些有关花的四字词语或诗句?

这些诗句赞颂了花朵的娇艳美丽。

然而美好的事物不仅需要我们用眼睛去欣赏,也需要我们用心去感受,更需要我们用心去培育。

那老师想了解一下我们同学有没有过种植花草的经历?

那谁愿意把你的种植经历或者感受和我们大家分享一下?

(学生自由发言。)

3、师:其实啊,老舍先生就和你们一样爱花,对养育的每一株花草都倾注了极大的热情。今天呀,我们就来学习老舍先生的一篇文章——《养花》。

(齐读课题)

4、师:通过课前的预习,我们大家都了解了本文的作者是老舍先生。

那现在把你们了解的有关老舍先生的情况讲一讲吧。

老舍这里也带来一些有关作者的资料,自己读一读。

(课件出示老舍先生资料)(课件二十五)

老舍原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,中国现代著名小说家、戏剧家。

主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等;短篇小说集《樱海集》《火车集》等;剧本《龙须沟》《茶馆》等。

孩子们,多去了解作者资料对于我们分析理解课文那可是大有帮助的。

(二)、初读文章,把握内容

1、师:现在,就让我们跟随老舍先生走进课文之中,请同学们快速通读全文思考:作者围绕养花讲了哪些内容?

(课件出示自读提示:作者围绕养花讲了哪些内容?)(课件二十六)

(1)为什么要养花。(2)养一些什么花。(3)养花要摸门道。

(4)养花有益身心。(5)养花使人喜悦。(6)养花让人伤心。

(7)养花有何乐趣

(课件出示课文内容)

2、师:现在我们了解了课文内容,是不是感觉这篇文章写的有点乱啊,一会儿写这一会儿写那。就不像我们的记叙文,抓住时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果六要素分析课文。

师:那同学们想想我们本篇课文是围绕那个段落来写的?7段

对啊,是围绕“养花的乐趣”这个段落来写的。

(幻灯片出示:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。)(课件二十七)

所以啊,第七段也是我们课文的中心段。

3、师:孩子们,这篇课文的内容看起来似乎很散乱,但都是围绕“养花的乐趣”这一中心来写的,这就是散文的重要特点。

(形散神不散)齐读最后一段

4、师:那么这一段主要从哪几个方面向我们说明了养花的乐趣?

(课件出示:养花的情感体验、养花的劳动成果、养花的意义三方面写了养花的乐趣。) (课件二十九)

5、师:老舍先生从养花的劳动体验中体会到了其中的乐趣,让我们走进老舍先生的内心,去感受先生内心的乐趣吧:(女生齐读)

师:男孩子们,老舍先生的内心一如你们一般,对一切事物充满了好奇与热爱,让我们去探寻老舍先生内心对生活的热爱吧:(男生齐读)

6、师:通过品读老舍先生的文字,我们仿佛感觉自己的心也和老舍先生的心靠得更近了,现在让我们继续走近先生笔下一个个跃动的文字,去探寻这养花的乐趣。

(三)、品读文字,感悟情趣

1、师:同学们,在老舍看来,这养花充满了无限乐趣(有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既需劳动又长见识,)那么作者至始至终对养花包含着一种怎样的情感呢?

那在老舍先生的字里行间是不是有这样情感的流露呢?

(件出示第一自然段,找到直接表明作者情感态度的语句。)

(课件出示:“我爱花,所以也爱养花。”)(课件三十一、三十二)

2、师:因为爱花而养花,也正是因为养花才更爱花,找同学来读读第一自然段,我们还能从那些地方体会到老舍先生爱花?

预设一:“在我的小院里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。”

“一到夏天满是花草”可以感受到老舍的院子里到处都是花花草草,他家的花草很多,可以感受到他很爱花。

(你能抓重点词,感受到老舍家花很多,真细心,非常好。)

师:我们在四年级学习过老舍先生的一篇文章《我们家的猫》,这篇文章表达了老舍对猫的喜爱之情。

喜欢猫,可是现在家里却没有它们的运动场,你又感受到什么了?老舍爱花。

是啊,这些猫在夏天只能上房去玩,这说明老舍对花的喜爱不亚于对小猫,他真是非常喜欢养花的。

(你联系了老舍的另一篇文章来谈,对比思考,深切地感受到了老舍先生的爱花之情,学习很扎实。真好。你能读好吗?)

师:孩子们,其实啊,老舍先生不仅仅是爱养花,他还爱着很多事物呢,你们知道么?

生:听戏、唱戏、习武、收藏古玩,下棋······

师:老舍先生的爱好可真是广泛啊!也正是因为这样,这些爱好为他的写作提供了很好的素材,成为他创作的源泉。

(课件出示小导语:老舍喜欢带“小”字的,小猫,小狗,小鸡,小鸭,小花,小草,小孩儿,小人物,全喜欢。)(课件三十三)

师:通过老舍儿子舒乙的口中我们知道了老舍对一切平凡而细小事物的喜爱,更是对生活充满着热爱。(板书:热爱生活)

3、师:这样一位热爱生活,喜爱养花的老舍先生,究竟养着些什么花呢?请同学们默读课文第二自然段找答案。

(课件出示第二段落内容)

4、生:养好种易活自己会奋斗的花草。

师:谁才会“奋斗”?在这里说花草会像我们人一样奋斗。所以这里是使用了拟人的修辞手法。

那么同学们认为什么样的花草就是会奋斗的花呢?

那你觉得在我们生活中什么样的花就符合“好种易活自己会奋斗”这样的特点?

师:对啊,生命顽强,就如同秋日菊花一样不畏霜冻;

能迎风斗雪,就像冬日梅花一般临寒独放。

师:那老舍先生为什么要养这样“好种易活自己会奋斗的花草”?

生:(1)珍贵的花草不容易养活(2)天气情况不适应

师:仅仅是因为“珍贵的花草不容易养活”吗?

对啊,主要原因是因为养不好病死了,会伤心难过。

对啊,珍贵的花草养活了自然满心欢喜,但是养不好则要伤心难过。

谁有这样的经历,来读一下第2句话。

也正是为避免伤心难过,所以老舍先生家的“花虽然多,但是没有奇花异草。”

师:北京的天气情况是怎样的啊?指名读

因为有可能遇到这样突发的自然天气情况,所以一定要养那些“好种易活自己会奋斗的花草”。

师:让我们到课文的第一自然段看看,除了这些原因之外,还有其他原因吗?

师:老舍先生不是爱花吗?为什么没有功夫研究实验?他的时间都去那了?

是啊,老舍先生是一位多产的作家,他一生勤奋笔耕,大约写有800万字的作品,各种形式的文艺作品达千件之上。

他把所有的时间都放在了写作上,写平民的生活、诉百姓的疾苦。

他把所有的精力都奉献给了祖国,倾诉自己对祖国对人民的赤诚之情。

师:孩子们,再看看还有什么原因?

对啊,这也从另一个方面反映了老舍先生的兴趣爱好,他对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香与否,只要是通过自己的奋斗,能够开花就可以。

师:孩子们,想一想,老舍先生为什么这样在意要自己会奋斗的花草?

老舍先生自幼丧父,母亲靠替人家洗衣裳做活计维持一家人的生活。因为家境贫寒,所以老舍先生小学毕业后只念了半年中学,就考上了完全免费的北京师范学校。

因为受到母亲的影响,勤勉奋斗也是老舍对自己的要求,所以在这里“好种易活自己会奋斗的花草”也可以说是老舍自身的写照。

师:孩子们,说到这里,看看眼前这位老人吧,此时此刻,你的内心想对老舍先生表达怎样的情感?

让我们再来读第二自然段,用自己的声音向老舍先生倾诉我们内心最真挚的情感!

小结:看啊,小院里除了一条窄窄的过道,满院尽是花草,高矮不一、大小不同、颜色各异,轻轻一闻,就嗅到阵阵清香。