练习8教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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练习8教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：练习8教案教学设计导入设计

正文

苏教版三年级下册《练习8--处处留心》教学设计

教材分析:这题主要是引导学生进行探究性学习,并练习口头与书面表达。学情分析:本次练习的内容学生比较熟悉,且具有一定的基础,学习过程中只要注意调动学生的积极性,创设情境,效果会很好。

教学目标:

1、仔细看图,了解三个小伙伴及三个小和尚的故事,能够说清楚图意。

2、喜欢哪个故事?然后再用几句话把自己的想法写下来。

3、学会提建议,三个和尚应该怎么做?从中受到思想教育。

教学重难点:

重点:仔细看图,了解三个小伙伴及三个小和尚的故事,能够说清楚图意。喜欢哪个故事?然后再用几句话把自己的想法写下来。

难点:学会提建议,三个和尚应该怎么做?从中受到思想教育。

教学准备:

1、学生带字典。

2、教师制作上课时所用的教学课件。

教学过程:

一、谈话导入,明确练习要求。

孩子们,你们喜欢故事吗?本节课咱们不仅可以练习看图说故事,而且还可以大胆的表达咱们对故事的看法,从而学会提建议,你们期待吗?请齐读课题《练习8--处处留心》

1、审题,明确练习要求。

孩子们要想很好的完成处处留心的练习,首先就得学会一个本领--审题,请大家打开书本150页,轻声的读一读红点后面的题目要求。

2、出示练习要求,生汇报步骤。

3、师总结:题目要求就是说图意、写想法、提建议。

二、仔细看图,练说故事。

过渡:明确了题目要求就奖励大家欣赏故事图片吧?

1、看图方法指导:

读图方法指导:有顺序根据图片进行合理的想象

2、指导:学生看两组图,说说它们的意思。

(1)出示第一组图、第二组图,请学生仔细观察,想想三个小和尚和三个小伙伴之间发生了一件什么事,结果怎么样?

怎样叙述一件事呢?把事情的“六要素”交代清楚,任何一件事情,都是由时间、地点;人物;起因;经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候,要把这些要素交代清楚,这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

(2)同桌交流,一二两组按六要素练说第一组图,三四两组练说第二组图。

(3)全班交流。(按六要素说)

三、评价故事,写想法。

1、全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”,为什么?引导学生按我喜欢,因为的句式用几句话说一说自己的想法。(引导生学习三个小伙伴团结合作的精神)。

2、大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。

3、请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。

4、请几位学生读自己写的句子,师生共同评议。发现学生写得生动的句子或板书或表扬。

四、议一议,提建议。

过渡:孩子们你们都非常有想法,评价故事的能力也很强,不仅能把话说清楚,而且理由说得也很充分,是的,三个小和尚的确遇到了难题。

1、练习提建议。

(1)学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。

(2)同桌间交流。

(3)全班交流,师生、生生对话,师引导生提建议要有理、可行。五、小结

孩子们,本节课咱们学会了看图的方法,根据图意说故事的方法,评价故事的技巧,还学会了如何提建议?希望你们在以后的生活中多多运用哦!六、板书

练习8 处处留心

按顺序

加想象

写想法

提建议

资料摘要

练习8教案教学设计导入设计

练习8教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习8教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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