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学生实验教学实录｜教案在线预览

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关键词：学生实验教学实录

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《实验：验证机械能守恒定律》说课稿

各位评委老师好，我叫周琴，来自南宁市第三十三中，今天我要说课的内容是《实验：验证机械能守恒定律》，我的说课能容主要分为以下几个部分：

一、教材分析：机械能守恒在高中时非常重要的，是高中的重点内容。实验:验证机械能守恒定律在动能定律和机械能守恒定律之后，主要是承前启后的作用，不仅把机械能守恒定律运用于生活，服务于生活，巩固机械能守恒定律，更为之后的能力守恒、质量守恒、电荷守恒、动量守恒打下基础。

二、学情分析：学生已经学了平抛、动能定理和机械能守恒定律，有了一定的知识基础。在实验技能方面对于打点计时器有了了解，也能对数据进行简单处理。但是守恒概念是很抽象的，让学生真正的掌握和运用机械能守恒有困难。所以通过本节课，我想达到以下目标。

三、教学目标：让学生把机械能守恒定律运用于实验，加深对机械能守恒定律的理解和运用。通过实验探究，让学生体会探究过程，学会合作共赢。

四、教法和学法：我主要采用启发式教学、实验探究、讨论分析、多媒体辅助等教学方法

。

学生通过亲自参与实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出实验结论。

五、教学过程：首先回顾机械能守恒定律知识，让学生举例满足机械能守恒的例子，比如自由落体和平抛运动。那我们根据自由落体设计了如下的实验，如图所示：

学生接通电源，释放纸带，重物做自由落体运动，根据纸带上的点验证机械能守恒定律。但这个实验需要保证纸带竖直，减少与打点计时器的摩擦，但是打点过程中，先打点后放纸mgh带，纸带总会和打点计时器发生摩擦，产生的误差较大；第二要验证12mv2，过程当中要计算重物的速度，但是对于学生而言，计算初速度是很困难的，所以我们设计了如下的实验：

实验步骤：

1.调节斜槽末端，使得斜槽末端保持水平；

2.把小球放在开关处,让小球被磁铁吸住不下落。

3.测量小球到斜槽底端的高度h。

4.打开开关，让小球静止下落，记录小球的下落位置，重复几次（统一位置），测量平抛的水平位移平均值X和竖直位移H,得

V2gX2H

。

225.

相对上个实验而言，这个实验的优点：

1、减少计算量。

2.减小因摩擦带来的误差。

3、把平抛和机械能守恒联系起来了。

我们不仅把机械能实验h-v的关系转化为位移与位移的关系，拓展了学生的思路，把能量的思路转化。

之后我们分组实验，让学生数据处理，并展示数据处理的过程和方法，给出实验结论，教师适当的进行点评。

1.本课采用“小组合作探究的学习模式”进行教学，以学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能力和创新意识，提高探求新知的科学素养；

2.本节课围绕机械能守恒这个中心，将平抛和机械能守恒联系，巩固了平抛和机械能守恒的知识，增强学生的创新能力；简化实验，使得学生更容易理解。

12mghmvhX24H验证

,即

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学生实验教学实录

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