本章复习与测试教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学设计课题：4-7（2）超重、失重科目：物理课时：1 教学对象：高一（18）班教师：谭金凤学习目标：1）认识超重和失重现象2）探究产生超重和失重现象的条件（重点）3）会运用牛顿运动定律分析超重和失重现象（难点）教法学法：老师讲授与小组合作情感态度与价值观：1）养成细心观察生活的习惯2）培养科学理性

资料类型：教学教案文档

所属课文：本章复习与测试

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2018-07-05 09:56:00

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学校：东莞市东华高级中学

本章复习与测试教学设计一等奖

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2018-07-05 09:56:00

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关键词：本章复习与测试教学设计一等奖

正文

教学设计

课题：4-7（2）超重、失重

科目：

物理

课时：

1 教学对象：

高一（18）班

教师：

谭金凤

学习目标：

1）认识超重和失重现象

2）探究产生超重和失重现象的条件（重点）

3）会运用牛顿运动定律分析超重和失重现象（难点）

教法学法：老师讲授与小组合作

情感态度与价值观：1）养成细心观察生活的习惯

2）培养科学理性的思维方式

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

明确老师教学重点及学生学习目标。

视频提高课堂趣味性和多样性。培养学生观察与发现问题的能力。

视频内容和探究的知识相关，承上启下。

课堂引入：

明确学习目标；

展示学习目标；

1）观看视频

1、播放flash。

2、引出概念。

超重现象：物体对水平支持物的压力大于物体所受的重力

失重现象：物体对水平支持物的压力小于物体所受的重力

课内探究：

探究一

电梯加速上升时；

电梯减速下降时；

引导填写表格。

给学生6分钟时间探究

电梯加速下降与减速上升过程。

引导填写表格。

演示实验：

蹲下迅速站起

探究二

完全失重。

当物体向下加速运动的加速度等于重力加速度g时，求人对台秤的压力。

说一说你知道的生活中的完全失重现象。

播放视频：水杯自由落体。

小结（1分钟）

检测题

6分钟内，讨论加展示

完成针对训练1。

先由老师示范探究过程，再由学生自行模仿展示，引导学生回答超重失重现象的产生条件。

结合学习目标，给学生独立思考和讨论合作的机会，让学生成长进步。讨论与展示的部分是本堂课重难点。

设计一个操作性强，道具简单的小实验帮助学生感受物理，理解做题。

逐级递进，引导学生分析完全失重状态。通过思考讨论让学生感受物理与生活息息相关。相关视频可以感受物理带来的视听盛宴，提高学生对物理的兴趣。

设计操作简易的实验帮助理解知识。

通过计算得出FN=0 即，当人对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于0时，物体处于完全失重状态。

讨论后，给出答案：

蹦极，跳楼机竖直坠落过程等。

完成针对训练2。

完成检测题。

小结让学生对这一节课有一个整体的把握。

板书设计：大标题：4-7（2）超重、失重

1、超重现象：压力大于重力

失重现象：压力小于重力

2、超失重现象产生条件

运动情况

超重

失重

完全失重

压力与重力大小比较

产生条件

原理

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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