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数学游戏板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：数学游戏板书设计及设计说明

正文

教学内容

人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学目标

知识技能

能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

过程与方法

通过学生动手操作,探索出“剪大洞”的方法与技巧。

情感态度

使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的情趣。

重点难点

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧。

教具学具

每人两张长方形作业纸、一把剪刀。

教学设计

一、激情引入

师:同学们喜欢剪纸吗?你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗?

学生利用手中的作业纸,动手剪一剪。教师巡视,注意组织学生,保证安全。

学生展示刚才的剪纸成果。

师:同学们表现的真棒!一会儿的功夫,一张纸就变成了许多美丽的图案。那你能在另

一张作业纸上剪出一个大洞,让两个同学钻过去吗?

二、游戏活动,解决问题

1.学生初探。

学生自学教材第39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。完成后,请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果病演示剪的过程。

2.合作探究。

学生在小组内交流剪大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞,而是把纸剪破了。

3.答疑解惑。

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出洞呢?现在老师演示一遍,同学们也一同动手,再剪一遍看看,能否剪出一个大洞?

第一步:把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪,不要剪到头。

第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪刀头。

第三步:像这样来回剪。

第四步:最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。

第五步:从A到B把折痕剪开。把剪好的纸展开,就形成一个洞。

师边剪边强调每一步中应注意的问题。学生再一次完成游戏。

师:同学们,这次你们对自己的操作满意吗?

生:老师,我剪的这个洞真大呀!太神奇了。

师:比较两次剪的结果,你觉的怎样剪才能保证剪后的纸连通不断?

生小组内交流、讨论。汇报讨论结果。

生1:每次剪的时候都不要剪到头。

生2:起点A和终点B都要选在折痕上。

生3:最后从折痕上的A点剪到B点,而不是将折痕剪开。

生4:要先从折痕处向对面剪,再从对面向折痕处剪,一定要来回剪……

4.学生再探。

刚才剪的结果,在小组内比一比,看谁剪的洞最大?为什么大?

学生在小组内讨论交流。汇报交流的结果。

生1:我比同桌剪的洞大,因为我比他剪的次数多。

生2:我觉的来回剪的次数越多,最后得到的洞就越大。

师:你们能否再剪一次,使剪的洞变大,让两个同学钻进去?赶快试试吧!

学生动手再一次剪纸。

展示成果。有很多同学剪的洞非常大,还有的能钻过3个人。

5.小结。

只要将对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有那些收获?

学生谈收获。

2.师:数学知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手,就会有意想不到的收获。

板书设计

数学游戏

剪的起点与终点分别在()。

每次剪时,都()剪到头。

最后从()剪到()。

资料摘要

数学游戏板书设计及设计说明