本章复习与测试优秀说课稿

第四章《牛顿运动定律》章末总结

主题单元标题

第四章《牛顿运动定律》章末总结

杨旭生

云南南涧民族中学

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云南南涧民族中学

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675700 高中一年级

1课时

主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果。) 本节课是高中物理必修一第四章复习总结的学习内容，进一步研究学习动力学内容。牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度变化的规律，可以控制物体的运动。

本节课围绕“力与运动的关系”展开本节课的主题，编织知识网络，注重知识的获取过程，会从定性研究到定量研究，循序渐进，使学生经历物理规律的发现过程，掌握探究的一般方法，培养科学思维习惯。最后回到实际应用中，使学生体会牛顿运动定律在生产和生活中的应用。

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主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

序号

1 知识目标

牛顿运动定律的应用

整体法与隔离法的综2 合运用

图象与牛顿运动定律3 的综合运用

学法建议

联系生活实践分析归纳法

联系生活实践，理解整体法与隔标准要求

掌握

掌握

离法习题训练

理解图象的意义

掌握

逻辑推理

对应课标

重点难点:正确地理解牛顿的三个定律,熟练地运用牛顿定律解决问题;教学难点是牛顿运动定律的应用、受力分析。

学习过程中要掌握四个概念,三个定律和四种研究方法。四个概念:惯性、力学单位制、作用力和反作用力、超重与失重。三个定律:牛顿第一定律(惯性定律)、牛顿第二定律、牛顿第三定律。四种研究方法:理想实验法、控制变量法、整体法和隔离法。

其 他

主题1:对牛顿第二定律的理解

主题2:牛顿第二定律的应用

知识链接:应用牛顿第二定律解决力和运动关系问题的分析流程为受力情况加速度a运动情况。

动形式及过程）该专题所选择的活学习活动设计（针对

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主题3:牛顿运动定律与图象的综合应用

运用图象解答物理问题的一般步骤

(1)看坐标轴,弄清楚坐标轴所表示的物理量,明确因变量(纵轴表示的量)与自变量(横轴所表示的量)间的关系。

(2)看图线,识别两个相关量的变化趋势,从而分析具体的物理过程。

(3)看交点,弄清楚两个相关量的变化范围及给定的相关条件,明确图线纵轴截距、横轴截距、斜率、图线与坐标轴所围“面积”的物理意义。

主题4:牛顿定律中的整体法与隔离法

两个或两个以上物体组成了系统,在系统内各物体具有相同的加速度时,可把系统当成一个整体,分析整体受到的外力,利用牛顿第二定律求出整体的加速度,这种方法叫整体法。若求连接体内各物体间的相互作用力,则需要把物体隔离,对某个物体单独进行分析,再利用牛顿第二定律对该物体列式求解,这种方法叫作隔离法。即“先整体求加速度,后隔离求内力”。

主题5:传送带模型

常见的传送带模型有两种,一种是水平方向的传送带;另一种是与水平方向成一定角度的传送带。

(1)物体在水平传送带上的运动有两种可能:若物体到达传送

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带的另一端时速度还没有达到传送带的速度,则物体一直做匀变速直线运动;若物体到达传送带的另一端之前速度已经和传送带速度相同,则物体先做匀变速直线运动后做匀速直线运动。

评价方法：现场评价

评价指标：

①参与程度、积极程度

②设计实验合理程度

③总结概括的语言表达能力

教学评价

学习活动过程

评价方法：

①参与程度、积极程度

②思维逻辑、严密性

③表达展示

④协作精神

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