第3课　促进民族大融合优秀公开课教案

第3课 促进民族大融合

教案

【三维目标】

1、

知识与能力

（1）、识记 农业、手工业的发展；商业活动的活跃; 学习汉族教育礼仪；仿效汉朝官制; 民族大融合；孝文帝改革的历史地位

(2)、理解 孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系；认识经济的复苏和繁荣，政权封建化，民族的交流与融合这三个方面不是孤立的而是相互联系的。

（3）、运用 通过对北魏孝文帝历史作用的分析，培养学生对历史现象的辩证分析、比较能力，以及提高学生运用正确历史观评价历史人物的能力。

2、过程与方法

概括阐释、论从史出、

问题探究、合作交流

3、

情感态度价值观

通过学习孝文帝改革，除学习其改革的策略和坚决的态度外，还应该看到其锐意改革、不断创新的精神，与时俱进是一个国家、民族不断进步的灵魂。

【教学重难点】

重点：孝文帝改革对民族融合所起的历史作用

难点：孝文帝改革对政权封建化进程的作用

【讲述内容】

一、经济的复苏和繁荣

经过北魏孝文帝改革，到6世纪初，北方社会经济有了明显的发展。

问题探究一：请同学们阅读教材第一目，归纳概括北魏孝文帝改革对北魏社会经济发展有什么影响？并分析其原因。

学生回答后教师总结概括指出：

（一）北魏经济的复苏和繁荣

1、农业和畜牧业得到发展：荒地得到开垦，粮食产量提高，人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。

2、手工业生产日益活跃：民间和官办手工业发展快，绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。

3、商业活动活动日趋活跃：洛阳出现许多大市场，货源充足，交易活跃，对外贸易远达西方国家。

（二）北魏经济的复苏和繁荣的原因。

①孝文帝政策的调整：均田制、三长制、租调制

1

②农业生产力进步：农具革新、耕作技术进步、兴修水利

③民族融合的推动：民族间的经济文化交流

④北魏统一黄河流域：创造相对稳定的社会环境

二、政权封建化的加速

教师归纳讲述北魏经济的恢复和繁荣对北魏社会历史的影响导入第二目

。

农业恢复、发展推动了手工业和商业的活跃，经济的变化对政治、民族融合影响巨大。鲜卑族的游牧经济向农耕经济的转型。孝文帝进一步接受汉族先进文化与制度，巩固了封建统治，加速政权的封建化进程。

鲜卑族经济的转型，推动着上层建筑和意识文化形态的封建化。统治者接受了汉族先进文化与教育制度，对北魏的政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。

问题探究二：:鲜卑政权采取哪些措施促进封建化？这些措施如何促进封建化的？推动封建化的关键因素是什么？

1.概念:封建化是指处于原始社会、奴隶社会阶段的少数民族向封建社会的过渡。包括政治、经济、文化、生活习惯等各方面。

鲜卑政权的封建化主要指鲜卑统治者接受了汉族先进文化与制度

2、

政权封建化的加速措施

（ 1）尊儒崇经，兴办学校（文化）

尊儒崇经，兴办学校是主要措施。在洛阳建孔庙并亲自祭拜，起用儒家人士，兴办太学，教授儒家经典，培养人才促进了北魏文化教育的发展，加速了北魏政治封建化的进程。

（ 2）

恢复汉族礼乐制度（伦理道德）

恢复汉族礼乐制度。孝文帝亲自制定制定各种礼仪制度，废置鲜卑族的祭祀礼仪，改用汉族的祭祀礼仪，借以维护鲜卑族的统治。

（ 3）采纳汉族封建统治制度（政治制度）

孝文帝采纳汉族封建统治制度。仿汉官制，制定北魏官制。修律令，废除一些带有奴隶制成份的落后残酷的刑律，保证了汉化政策的施行。

三、民族的交流与融合

经济的变化同时也促进了民族大融合，使鲜卑族等少数民族成为汉族一部分，为中华民族注入了新鲜血液。

1、民族大融合

（1）

概念阐释：

民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族

2

之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。

由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。 从经济角度讲，民族融合就是少数民族经济农耕化的过程；

从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；

从政治角度讲，民族融合就是少数民族政权封建化的过程 从整体社会发展角度讲，就是少数民族封建化的过程。

2、表现：

对鲜卑族：生活习惯封建化

牧民变为农民，贵族转为地主；

生产、生活、习俗中原化。（均田制、移风易俗等等）

对汉族：鲜卑优秀文化精华融入

吸收畜牧业生产经验和技能；

文学、生活习俗融入鲜卑色彩。

3、教师归纳总结：孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义

孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族大融合。改革为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。鲜卑族在生产、生活方式上的转变促使了整个社会习俗的改变，汉族风俗习惯成为整个社会生活习惯的主体。鲜卑族原有文化也融入汉族文化之中。畜牧业生产经验、服饰、风俗、食物等方面鲜卑族文化精华融入了汉族文化之中，促进了整个中华文明的发展与进步。

4、孝文帝改革的历史地位（问题探究：如何评价北魏孝文帝改革的历史地位）

最后让学生进一步明确孝文帝改革的重大意义，了解孝文帝的历史地位。教师指出：孝文帝在阶级矛盾和民族矛盾尖锐的情况下进行的一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革，影响深远。他使鲜卑族发生了根本性的变化：社会制度封建化、生产方式农业化、风俗习惯汉族化，北魏孝文帝改革是促进了北魏社会的发展，北魏出现了魏晋以来空前的繁荣景象。它促进了中国北方地区的民族大融合，并为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础；它顺应了时代潮流，加快了民族融合，为中国多民族国家的发展的历史做出了贡献。孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家。

【本课小结】

北魏孝文帝改革改革推动了北方经济的复苏与繁荣；争取到了汉族地主阶级的合作与拥护，巩固了北魏的统治；改革使鲜卑族全面汉化，消除了民族隔阂，推动了鲜卑族为中心的北方少数民族的大融合，为国家重新统一奠定了基础。同时，鲜卑族等少数民族的文化精华也融入汉文化中，为隋唐封建社会的繁荣创造了条件，推动了中华民族的发展。

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【知识巩固】 （2017·江苏高考·24）A [历史上重大改革回眸]（10分）

中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：

材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

完成下列要求：

（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。（4分）

（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。（3分）

（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。（3分）

【考点】北魏孝文帝改革

【答案】（1）内容：迁都洛阳；变制度（改官制）；说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。

现象：汉族向少数民族学习。

（2）特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

（3）作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。

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