教室教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

第周星期年月日()年级()班教学内容:教室教学目标:1、在熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。2、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。3、通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密关系。教学重点:在熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。教学难点:运

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

176

下载次数

更新时间

2026-09-25 17:47:37

来源学校

学校：大亚湾区金澳中英文学校

教室教学实录及点评

未知

2026-09-25 17:47:37

176

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：教室教学实录及点评

正文

第周星期年月日

()年级()班

教学内容:教室

教学目标:

1、在熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。

2、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。

3、通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密关系。

教学重点:在熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。教学难点:运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。

教学方法:创设情境、组织小组合作学习、练习

教学过程:

一、创设情境

(课件出示情境图)

同学们,你们喜欢我们的教室吗?

你能向别人介绍一下我们的教室里都有什么?

小组交流,组间相互汇报。

二、新授

1、说一说,教室里的物品时怎么摆放的?

请同学们观察我们的教室,说说教室的前后、上下、左右都有什么?先让同桌互相说一说,再集体交流。

2、想一想,要找的是谁?

(课件出示情境图)

说一说:图中都有些什么?这位同学是谁?你是怎么找到这位同学的?

开展模拟活动,进行“我说你猜”的游戏。

3、猜一猜,说的是什么物品?

(课件出示情境图)

结合情境图,进行“我说你猜”的活动。

引导学生说一说是怎样猜的,交流思考判断的过程。

三、自学检测

将学生分成若干组,每人轮流指挥,剩下的同学按要求排队。

如:谁站谁的前面,谁站谁的左边。

四、小结

这节课你都学到什么?你能举出前后、上下、左右的例子吗?

六、当堂训练

完成教材“练一练”习题。

七、家庭作业:优化训练《教室》教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：教室教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

教室教学实录及点评