第2课　王安石变法的主要内容教案和学案内容

《王安石变法的主要内容》教学设计

授课人：黎嘉明

一、【课程标准】

归纳王安石变法的主要内容

二、【教学目标】

目 标

内 容

识记

王安石上台社会起用王安石

背景和起用的原因

知识与能力

理解

通过了解宋神宗时期北宋的社会状况和王安石变法，引导学生深刻领会变富国之法、强兵之变法的

法、取士之法的目主要措施

的、内容

景以及变法主要措施、目的。

三、【教学重难点】

1.重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施及目的。

2.难点：通过对王安石变法具体内容的学习，掌握如何对改革（变法）的措施进行分析和研究

四、【教学过程】

（一）导入新课（多媒体展示）: 大耳窿 九出十三归

师：同学们，看到这两个词后大家首先想到的是什么东西？

生：高利贷。

师：没错，这是我们对高利贷的一些印象。说到高利贷，大多政权都是采取取缔或者禁止的措施，但在中国古代，有一个政府居然带头放高利贷，并把它作为一项改革的措施。这个改革就是我们今天要学习的北宋王安石变法。到底北宋政府为什么要推行改革，又为何会把“放高利贷”作为其中一项改革措施呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。

1 过程与

运用

引导学生分析通过问题概括王安石变探究、情境法的措施及目再现等方的，培养学生阅法，训练学方法

情感态度价值观

通过对王安石变法的学习，让学生形成坚持改革的精神

法的迫切性和宋神宗起用王安石的背读、归纳、概括生分析、研知识和分析复究历史问杂历史问题的题的能力

能力。

（二）讲授新课

王安石变法的主要内容

一、为何“变”？——梦回北宋（通过探究活动，了解宋神宗时期北宋的社会状况，理解推行改革的必要性）

【探究学习一】社会危机是改革的第一推动力。以下是某校历史兴趣小组编写的一份“北宋新闻”，尝试根据这份新闻描述北宋面临的社会环境与困难。

国际版：唐与北宋时期中国形势示意图比较

国内头条：993年，王小波、李顺起义，在成都建立“大蜀”政权，后来遭政府军镇压。真宗咸平三年（1000年），王均起义爆发。仁宗庆历年间（1041—1048年），农民起义和兵变在各地相继爆发，本报评论员欧阳修对此评论道“一年多于一年，一伙强于一伙”。

军事版：北宋政府为了防止“内患”，奉行养兵政策。每逢荒年，政府就派人到灾区招募饥民当兵，灾荒不断，募兵不已。北宋初年，军队仅有二十万人，宋仁宗时，军队总数达一百四十万人之多。

社会版：宋神宗熙宁四年（1071），苏轼前往杭州担任通判一职。虽然任职人间天堂的杭州，但苏轼绝对不会喜欢上班，因为州衙的屋宇“例皆倾斜，日有覆压之惧”。苏轼就这样心情忐忑地在危墙之下，当了三年杭州通判，直到另迁他州，期间州衙一直未能修缮。十几年后，即宋哲宗元祐四年（1089），苏轼升官了，这回朝廷让他当杭州一把手。苏轼又心情忐忑地回来了，发现杭州官衙走时啥样，回来时依然啥样。

请思考：

（1）新闻一、二呈现出北宋面临怎样的社会环境？（内忧外患）

（2）新闻三、四反映北宋政府有哪些困难？（积贫积弱）

宋神宗时期的北宋的政府面临内忧外患、积贫积弱的问题，推行改革成为必然。1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，王安石变法由此开始。

二、怎样“变”？——变法措施

1．变法的大纲、目的与重点 展示以下材料，让学生从中归纳、概括王安石变法的大体方向、目的与重点（学生发言，教师总结）

材料一：“自祖宗以来，纪纲法度率多因循苟简，非变之不可也。治国之本，当先有富强之术：聚财积谷，寓兵于民，则可以鞭笞四夷，尽复唐之故疆。”

——摘自《答诏问北边事宜疏》

问题：在王安石看来，“治国”的首要任务是什么？可以从哪些方面入手？（首要任务：富国强兵；围绕富国、强兵、取士之法三个方面进行）

材料二：王安石：“今所以未举事者，凡以财不足故，故臣以理财为方今先急”

问题：王安石认为改革的重点应该是哪个方面？（富强之法）

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2.学习改革（变法）措施的方法（以王安石变法的富强之法为例，探讨如何学习改革的措施）

【探究学习二】根据一下表格分析王安石变法的“富强之法”，总结出学习改革措施的方法。

富强之法

措施

内 容

手段

（ ）

利用

（ ）

做

（ ）

学生小组讨论、填充表格，代表发言，教师总结。

措施

内 容

手段

青苗法

“低息”贷款

（

政府

）

市易法

低买高卖

利用

农田水利法

合资垦荒、修水利

（

金融政策

）

方田均税法

丈量土地征税

做

均输法

低价采购物资

（

干预经济

）

免役法

以钱代役

总结：学习“措施”的步骤：

①确定与记忆

②理解与概括

③分析手段

【课堂任务】探究王安石变法中的强兵之法

要求：以小组为单位，按以下步骤探究王安石的强兵之法：

1、找出强兵之法的具体措施，并想一个方便记忆的方法

2、用自己的话概括变法措施

3、分析强兵之法所采用的手段：谁利用……做……（选做）

（学生小组讨论，请学生代表发言，教师评价、总结）

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三、课堂小结

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