第3课　王安石变法的历史作用第二课时教案

第12课

王安石变法的历史作用

一、教学目标

1．知识与能力

（1）积贫现象改变的表现及原因

（2）积弱局面改善的表现及原因

（3）探究王安石变法失败的原因和教训

（4）探究王安石变法的历史地位

2.过程与方法

（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

（2）利用图表分析教材重点

（3）通过问题探究细化难点

3．情感态度价值观

（1）改革是社会进步的动力；

（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

二、教学重点难点

1、教学重点：王安石变法的历史作用。

2、教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

三、教学方法

1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。

2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。

3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。 四、教具准备与课时

1、《王安石变法的历史作用》多媒体课件

2、1课时

五、教学过程

导入新课：欣赏诗词，王安石《收盐》《浪淘沙》

王安石变法将面临怎样的命运？变法又起到了什么样的作用呢？

一、变法的命运

1、探究一：

阅读材料归纳变法失败的原因。学生分析归纳，老师总结。

失败原因的要点：变法触犯了大地主，大官僚，大商人的利益。遭到他们的阻挠和破坏。推行新法操之过急。变法中用人不当。宋神宗在变法后期的动摇。宋神宗死后，司马光任宰相废除了新法。

根本原因：没有触及社会的根本问题，没有给人民带来更大的利益。因而不可能获得广大农民的支持，也不可能很好的解决社会根本矛盾。

2、从王安石身上你觉得哪些精神值得学习？

忧国忧民。创新和改革。面对困境毫不动摇。

3、王安石变法的结果又给我们什么样的启示？

第一，改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。

第二，改革的措施要针对实际情况行之有效推。请改革过程中要用人得当。

第三，改革要有远见卓识和坚定的政治魄力。

二、王安石变法的历史作用

探究二：

学生阅读教材，完成表格。

表格一：积贫局面的改变。

富国之法的措施

农田水利法

方田均税法

青苗法

作用和成效

水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面政府财积增加，农业生产发展，政府税收增加。

政收入清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；增加，国库充部分农民免除赋税，得到实惠。

裕，积大大增加了政府收入；限制了高利贷对农贫的局民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。

面大大改变了

农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入

市易法和均输法

表格二：积弱局面的改变。

强兵之法的措施

保甲法

设置军器监

保马法

将兵法

精简军队

作用和主要成效

加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会主要表现：

西治安；建立了全国性的军事储备；节省了大部边境的巩固量的训练费用

和开发

武器质量和产量都提高

马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用

加强了军队战斗力

加强军队战斗力，节省了不少军费

打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入

局限

强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重

对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。

免役法

三、对王安石变法的整体评价

1、目的：缓和社会矛盾，改变北宋积贫积弱的局面，实现富国强兵，维护封建统治。

2、性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整。

3、进步性：

增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。

王安石勇于改革和敢于斗争的精神值得肯定。

4、局限性：

是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

农民的处境没有得到根本改变，负担依然沉重。

变法过程中由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象。

课堂练习：比较王安石变法与商鞅变法的异同点? 参考答案：

相同点：

直接目的都是为了富国强兵。都得到了统治者的支持。变法内容都触动了旧势力的利益遭到他们的激烈反对。变法者的个人命运基本相同。

不同点：

背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期。王安石变法则发生在北宋中期。

根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度。王安石变法，只是部分调整生产关系。

性质：商鞅变法是一场封建化的运动。王安石变法是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

结果：商鞅变法取得成功。王安石变法最终失败。