第2课　农奴制改革的主要内容公开课教案｜教案在线预览

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幻灯片1 [关于俄国]1707.54万平方公里东正教普希金柴可夫斯基列夫·托尔斯泰列宁斯大林赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫农奴制幻灯片2 “俄罗斯国家是以东欧平原为中心而发展起来的，其居民的先祖为东斯拉夫人。……经过民族迁徙和扩张，斯拉夫人逐渐分为三大支系：西斯拉夫人，后发展为波兰人、捷克人

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所属课文：第2课　农奴制改革的主要内容

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学校：重庆市璧山中学校

第2课　农奴制改革的主要内容公开课教案

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关键词：第2课　农奴制改�…公开课教案

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幻灯片1

[关于俄国]



1707.54万平方公里



东正教



普希金

柴可夫斯基

列夫

托尔斯泰



列宁

斯大林

赫鲁晓夫

勃列日涅夫

戈尔巴乔夫



农奴制

幻灯片2

“俄罗斯国家是以东欧平原为中心而发展起来的，其居民的先祖为东斯拉夫人。……经过民族迁徙和扩张，斯拉夫人逐渐分为三大支系：西斯拉夫人，后发展为波兰人、捷克人、斯洛伐克人；向南移居巴尔干半岛腹地及拜占庭帝国境内的南斯拉夫人；散布于祖居地附近、东欧平原各地的，则称作东斯拉夫人。”（《前工业文明与地域性历史》）

幻灯片3

13世纪中叶起，俄罗斯遭蒙古人长达200余年的野蛮统治

1480年，莫斯科公国独立

伊凡三世（1462—1505年在位）

幻灯片4 伊凡四世，又称“伊凡雷帝”、“恐怖的伊凡”、“伊凡大帝”（1530—1584）

俄国历史上第一位沙皇（俄语中“沙皇”的意思就是“恺撒”）

1533至1547年为莫斯科大公；1547至1584年为沙皇。

幻灯片5

彼得一世（1672─1725）

俄国沙皇（1682—1725）

“他用野蛮制服了俄罗斯的野蛮”（马克思语）

叶卡特琳娜二世（1729—1796）

“假如我能够活到二百岁，全欧洲都将匍匐在我的脚下！”

幻灯片6

俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，为了纪念一位在世界近代史上作出巨大贡献的沙皇，俄罗斯政府6月7日在莫斯科红场旁边竖立起一座塑像。

“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”

——卢日科夫市长

“他不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”

——东正教大牧首阿列克谢二世

幻灯片7

第七单元

1861年俄国农奴制改革

教学要求：

简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；

概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响

幻灯片8 农奴是一群什么样的人？与奴隶有区别吗？

农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。



奴隶社会的奴隶是奴隶主的会说话的工具，可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。

简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。

农奴制概念：（俄国是典型）

15世纪下半叶—19世纪上半叶，俄国以劳役制为主要形式的地主剥削农民的主要经济和法律制度。

幻灯片9

“俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。在彼得大帝时期，全国的人口不到1600万，而俄罗斯又拥有广阔的未开发的土地。农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。由于人口的大量逃亡，莫斯科在历史上曾两度变为空城。为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。

”（视频）

幻灯片10

第七单元

1861年俄国农奴制改革

关于本教案的常见问题

Q：第2课　农奴制改革的主要内容公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课　农奴制改革的主要内容》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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