成语故事设计意图｜教案在线预览

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教学目标:1.积累成语“刻舟求剑”,能正确、流利、有感情地朗读故事。2.了解寓言所蕴含的道理。教学难点:了解寓言所蕴含的道理。课时划分:一课时课前准备:布置预习,准备课件教学设计:一、激趣导入出示:寓言,回顾什么是寓言?(PPT)介绍学过的或知道的寓言故事,并说说明白了一些什么样的道理。师小结:不少

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-30 15:19:00

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学校：太原市杏花岭区实验小学

成语故事设计意图

未知

2018-05-30 15:19:00

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关键词：成语故事设计意图

正文

教学目标:

1.积累成语“刻舟求剑”,能正确、流利、有感情地朗读故事。

2.了解寓言所蕴含的道理。

教学难点:了解寓言所蕴含的道理。

课时划分:一课时

课前准备:布置预习,准备课件

教学设计:

一、激趣导入

出示:寓言,回顾什么是寓言?(PPT)

介绍学过的或知道的寓言故事,并说说明白了一些什么样的道理。

师小结:不少许多富有启示的寓言故事来自我国古代文集著作。今天学习的这篇文言文寓言就出自《吕氏春秋》。

揭题(PPT)在船上做记号来寻宝剑。“求剑”是目的,“刻舟”是采取的方法。

二、检查预习

1.师范读,思考故事讲了一件什么事。

2.学生用一句话回答。小声自读,指名读,评价,正字正音。

3.齐读。

三、体会寓言所蕴含的道理

1.这个文言文寓言故事我们不仅要会读,还要读懂,试想当

船靠岸后,楚人怎么去捞剑的?他能捞到吗?那他会有什么神情?会说些什么?那些岸上的人看到他的举动会有什么议论?

大家思考一下:求剑的楚人为什么求不到剑呢?

3.确实他太糊涂了,那么你认为这个人是什么样的人?(不会根据实际情况选择合适的办法,不懂变通)这个故事就讽刺了这类人,它的近义词是什么?

4.今天我们积累了一个成语:刻舟求剑。它比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。通过这个寓言,你明白了什么道理?(生答)那我们应该怎么做呢?(见机行事、随机应变)

六、板书设计

刻舟求剑(要变通)

近义:守株待兔墨守成规

关于本教案的常见问题

Q：成语故事设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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