习作2优秀说课稿

苏教版小学语文三年级下册

《习作二》第一课时

郑州市金水区四月天小学郭婷教学目标:

1.通过猜猜他是谁的环节,采用现场观察的形式,指导学生通过对比、多角度等方式正确理解特点的含义,并学习抓住人物特点的方法。

2.观察例图、学习例文,揣摩例图和例文是怎样运用外貌特征的描写来表现人物性格、爱好等特点的。

3.仿例,根据人物画像,抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学重点:

1、抓住人物典型、突出的特点进行外貌描写。

2、观察例图、分析例文、学习例文的写作方法。

教学难点:

1、如何抓住人物典型、突出的外貌特征进行描写。

2、人物的外貌描写如何能够表现其性格、爱好等特点。

教学过程:

一、复习导入

1、师:同学们还记得我们在上个学期学习过一篇关于人物画像描写的习作,当时我们画的是谁呢?

2、师:是的,这篇习作是根据自画像介绍我们自己,大家回忆当时习作中围绕哪几个方面来介绍我们自己的特点呢?——外貌、性格、爱好等特点。

3、师:当时我们围绕这几个方面把自己的特点向别人做了介绍。今天我们将再次围绕这几个方面,根据一幅画像来介绍介绍别人的特点。这就是我们今天要学习的《习作2》。

二、游戏激趣,学习抓住人物特点。

1、师:首先我们来看几幅画像,大家猜猜看他们是谁?

2、师质疑:

①为什么有的画像一下子猜出来?——符合人物特点;

②有的画像猜不出来?——没有抓住人物特点。

3、师总结:我们在根据人物画像进行介绍时,如果想让读者对这个人物特点有深刻的印象,一定要抓住人物特点。

①首先就要抓住他与众不同的特点;

②其次要写你最了解的特点。

4、师:随机找一名学生,请大家观察,然后练笔写一个能体现人物特点的片段描写。

2、师巡视,找两个小组,分析:

①好的地方在哪?

②不好的原因是什么?哪里需要修改?

三、学习例文,学会抓住人物外貌描写体现性格、爱好等特点的方法。1、师:有一位小朋友叫赵建设,他有一个同名的好朋友叫武建设。(出示武建设的图片)赵建设就根据武建设的画像,抓住他身上显著、突出的特点进行了一番介绍。请同学们轻轻把书打开,翻到33页习作二,大声朗读一遍例文。并思考:文中讲述了武建设同学哪些外貌特征的描写?——生

回答。

2、出示例文第二段,比较两种写法,感受例文中给出的外貌描写如果能体现爱好、性格特征,人物形象会更生动、立体。

(1)、这些外貌描写与他的爱好特点有什么样的联系?

(2)、师总结:人物的外貌描写不仅仅是拘于形式的浅显地介绍“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴”等长什么样子,而要把外貌与这个人物的爱好、性格等特点联系到一起,那照片上的人物就活起来了。

3、再出示一个例文片段,师生赏析

4、出示总结外貌描写方法。(PPT)

5、学生的练笔进行二次修改,再随机找小组分享,点评。

四、引导学生增加具体事例,丰富完善习作。

1、师:如果想让人物形象更丰满,特点更鲜明,让读者加深对他的了解,就要增加具体的事例来体现性格、爱好等特征。

①出示第三段,师生赏析。

②再次出示一个片段,进行赏析。

2、师:今天的习作我们学会了如何介绍画像中的人物,不论通过哪个方面来描写,我们一定要抓住人物典型、突出的特点,这样才会让文章内容更生动、有趣。

3、下节课我们就针对你画的画像来完成一篇完整的习作,具体要求为: (1)、要抓住人物的外貌、性格、爱好等方面,要列举一两个具体的事例来表现人物某一方面的特点;

(2)、文字的介绍最好能与图中的形象保持一致,以增强图文结合的说服

力和感染力。

(3)、可以写写其它方面比较突出的特点来丰富文章内容。板书:

画像人物(抓住人物特点) 习作二

外貌

性格

爱好

具体事例(典型突出)