资料摘要
苏教版三年级(下)习作7教学设计教材简析:《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。设计理念:《语文课程标准》指出:
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- 所属课文：习作7
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- 2018-05-23 09:34:00
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- 学校：合肥市望湖小学
习作7教学设计及说课稿
未知
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关键词：习作7教学设计及说课稿
正文
苏教版三年级(下)习作7教学设计
教材简析:
《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。
设计理念:
《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足生活,借鉴例文,引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情,表达自己的收获、体会。
教学目标:
1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。
2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。
3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。
学情分析:
学生每次写作都会面临两个问题:写什么和怎样写。这次写日记的训练,是学生初次接触日记的格式,内容要真实、明白、通顺,需教会学生把握素材并写清楚。
教学重点:
学习日记的格式,激发学生写日记的兴趣,并养成长期写日记的习惯。
教学难点:
能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。
教学过程:
一.儿歌揭题
1. 读儿歌,由儿歌导入本节课。
2. 日记,日记,天天要记,一天不记,它就生气。
3. 揭示课题。
板书:写日记
4. 什么是日记?“日”就是表示时间,在这里指具体某一天。“记”可以扩词记录,天天记录就是日记。所以日记一般不加标题,但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
二.指导“写什么”
1.先请同学们说一说,日记可以写那些东西?
2.日记的内容,来源于我们对生活的观察,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,可以写活动。
凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。.
3. 一天中类似的事情太多了,如果都记录下来,就成了流水账,选择什么样的事记录呢?
小结:印象深刻、有意义的事。
三.写日记的好处是什么?
1,如果我们坚持写日记,过了一个阶段,再来看看自己的日记,就会觉得回味无穷。
2,提高你对汉字的认识和思维能力。
3.坚持写日记还是作文水平提高的重要捷径。
四.日记和作文的不同
1.格式不同:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文,日记一般不加标题。
2.日记一定是写当天发生的事情。
五.一起写日记吧
1.回忆一天的所见所闻
请同学们闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺难忘的、值得写下来的事情吗?
2.注意事项:
首先,格式要正确,日记第一行要写某月某日,星期几,天气情况。
其次,记叙事情的经过要清晰,不要啰嗦,不要拖泥带水。
最后就是篇幅了,日记有话则长,无话则短,贵在坚持。
六.学生试着写日记,教师巡视辅导(播放音乐)
七.分享
八.作业:完成课堂上没有完成的日记。
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关于本教案的常见问题
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