分苹果教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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关键词：分苹果教案设计（一等奖）

正文

分苹果(除法竖式计算方法)

一、教学内容:

新版北师大版小学数学二年级下册《分苹果》(教材第2、3页)

二、教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

三、知识点:除法的竖式计算方法

四、教学重点、难点:

重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

难点:了解除法竖式各部分的意思。

五、教学准备:

多媒体课件

六、教学过程:

完成数学规定动作:口算

5×4= 6×7= 2×9= 7×8= 9×5=

3×8= 4×2= 6×3= 6×5= 8×9=

(一)、导入环节

又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。

(打开课题上方课件看情境图)你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?

预设:1、每盘放6个苹果,18个苹果放几盘?

2、18个苹果平均分给两个人,每人分几个?

(二)、探索新知

1、想一想、算一算,先来解决第一个问题。

从学生的已有知识入手,独立思考解决。

18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

同学们在本上自己算。(用投影展示同学们的答案)汇报交流

预设:一盘6个,2盘12个,3盘18个。

18—6—6—6=0

18÷6=3

同学们可能多数会想出除法算式

同学们如果没有说出书上的方法也可以让同学们看书上的方法研究自己没有想到的那一种。(同学研究汇报时用课件展示)

(这一环节是为了让给学生足够空间,让同学们开动脑筋想出更多办法来算出可以用3个盘子)

2、算一算、议一议。

由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。

如果同学们有用算式展示的就让学生说一说算式的方法和每个数的意义。如果没有的就由老师来介绍。

(1)先画一个除号把被除数18写在里面,把除数6写在除号外面

(2)想18里面有几个6,就把商3写在除号上面商的位置,要对准个位写。

(3)再用3乘6等于18,把18写在被除数18的下面相减得0.说明出尽了。3、提问除法竖式中每个数的意义。

18代表一共有18个苹果

6代表每个盘子放几个

3代表可以放几盘。

4、解决同学们提出的第2题:

18个苹果平均分给2个人,每人分几个?

(写在书上填一填说一说的1小题里)指名到白板上书写。教师巡视

汇报交流

5、填一填说一说第2小题

(三)、律动

(四)、练习设计

1、基本练习

第1题,同学说完后点击旁边课件展示写法对照答案。让同学明确标准。然后分成两组各做一小题,用投影展示答案

第 2题,指名板书,用电子笔圈一圈,算一算

2、发展练

第3题,分两组各做4道用投影展示

(五)、全课总结

通过这节课的学习,你学到了什么呢?

七、板书设计:分苹果

每盘放6个苹果,18个可以放几盘? 18÷6=3(盘)

资料摘要

分苹果教案设计（一等奖）

分苹果教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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