搭配问题公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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搭配问题公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：搭配问题公开课参赛课教案

正文

《搭配》教学设计

平乡县县直第一小学宋慧玲

教学目标:

1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。

2、使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思考和符号化思想。

3、使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极的数学学习情感。

教学过程:

一、课前谈话:

1、师:今天是我们初次见面,老师想和每一个同学都握手问好,怎样做才能办到?(指名回答)引出“按一定的顺序握手,才能既不重复,也不遗漏。”

2、揭题:今天我们就用这个知识来研究新的问题“搭配”(板书)二、创设情境,探究新知

1、创设情境,探究新知

(1)师:老师今天来的时候啊特意穿了衣柜里最漂亮的衣服,可是在昨天晚上我就开始纠结了,那么多衣服我该穿那一套呢?

我找出了两件上衣和三条裤子,怎样搭配最漂亮,你猜猜我一共试了几种不同的穿法?

学生活动策略:

1、请同学们拿出课前老师发的衣服卡片,自己摆一摆。

2、引导讨论:有这么多种不同的穿法,怎样才能做到不遗漏,不重复呢?(教师结合课件演示,介绍连线法。)

A B

1 2 3

3、组织学生讨论:上装的件数和下装的件数,与有多少种搭配方法有什么关系?(2X3=6)

(2)老师听说今天中午学校为同学们准备了丰盛的午餐:

主食: 米饭馒头

菜:西红柿炒鸡蛋白菜豆腐土豆炖肉

如果主食和菜只能各选一种,你的午餐一共有几种不同的搭配方法?学生活动策略:

(1)学生以小组为单位,用连线的方法找出不同的搭配方法。

(2)全班交流

(3)拓展:

师:如果增加一种主食,一共有几种不同的搭配方法?

如果增加一种菜,一共有几种不同的搭配方法?

如果增加两种主食,一共有几种不同的搭配方法?

如果增加两种菜,一共有几种不同的搭配方法?

从中你发现了什么?

指出:每增加一种主食,就会增加三种不同的搭配方法,每增加一种菜,就会增加两种不同的搭配方法。

三、联系生活,解决问题(智力闯关)

第一关:老师出示3张数字卡片,提出:用数字3、6、7可以摆出几个不同的三位数?(367、376、637、673、736、763) (1)学生以小组为单位,用数字卡片在数为顺序表中摆一摆,并做好记录。

(2)找小组汇报后,老师指定另外小组学生汇报自己的想法,进而引导学生发现组数的规律。

第二关:还想挑战一下自己吗?

老师再次出示3张数字卡片,3、6、0,可以摆出多少个不同的三位数?(360、306、630、603)

(1)指名回答

(2)为什么少了两种?

同学们真是细心认真,有了这种认真的态度,以后做任何事情都会很棒!

四、拓展:同学们喜欢读书吗?你们这个时候是最好的年纪,一定要享受好纯真的童年。下面老师送你们3个字,你能不能变换它们的位置,组成不同的读法?“读、好、书”

出示课件:

妈妈为了让我(书读好),特意让我每周六到图书馆(读好书)。上周六,我借了几本(好书读),图书馆的阿姨对我说:“你现在正是(读书好)的时候,这几本(书好读),要利用业余时间好(好读书)。”五、小结:同学们,这节课你有什么收获,想说点什么?

资料摘要

搭配问题公开课参赛课教案

搭配问题公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

搭配问题PPT课件和教案和学案内容

搭配问题PPT及配套教案和课堂实录(共4页)

搭配问题PPT课件和名师教学设计2(共8页)

搭配问题PPT专用说课稿内容(共4页)

搭配问题PPT课件和优质课教学设计(共6页)

搭配问题PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭配问题公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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