16 跟踪台风的卫星优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《跟踪台风的卫星》第一课时教案教学目标:初读课文,用充足的时间,扎扎实实地落实初读要求,指导学生朗读课文把课文读得正确流利;初步感知课文主要内容。教学重点:指导学生把课文读得正确、流利。教学难点:查字典理解由生字组成的词语的意思。教学过程一、导入1、上课前,出一个小问题考考大家?关于台风和卫星你了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2024-07-14 21:45:09

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学校：射阳县阜余小学

16 跟踪台风的卫星优秀教学实录

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2024-07-14 21:45:09

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀教学实录

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《跟踪台风的卫星》第一课时教案

教学目标:初读课文,用充足的时间,扎扎实实地落实初读要求,指导学生朗读课文把课文读得正确流利;初步感知课文主要内容。

教学重点:指导学生把课文读得正确、流利。

教学难点:查字典理解由生字组成的词语的意思。

教学过程

一、导入

1、上课前,出一个小问题考考大家?关于台风和卫星你了解多少?老师把它写在黑板上。(板书:台风卫星)

2、今天我们就来学习一篇关于台风和卫星的童话故事,和老师一起写课题。指名读课题,齐读课题

3、读了课题,你想知道些什么呢?

(为什么要跟踪台风?怎样跟踪台风?……)

二、初读课文

1、教师范读课文,学生按要求听。

2、听准生字的音,注意长句的停顿。

3、学生朗读课文,要求读准确,并思考提出的问题。

三、交流,并相机学习生字词。

1、卫星为什么要跟踪台风?

2、出示词语:大声嚷道狂怒地嚷狂暴地跳暴跳如雷

你能读出这些词语的意思吗?指名读

这几个词语其实都在传递一种情绪,是什么情绪?

生齐读

3、出示词语:盯住监视跟踪报告

指名读

这四个都是动词,写谁的?

这里有两个词都表示看,是哪两个?

盯住是怎么样地看?监视呢?

卫星是在什么地方严密地注视?在观察谁?

4、理解“谈笑风生”

5、指名分自然段读课文

注意长句子的朗读指导

相机理解堤坝,谈笑风生

6、解决第二个问题,怎样跟踪台风?

7、重点品“相遇”,明学法

8、出示第一、二自然段

(1)轻声读,边读边想,台风有怎样的表现?从中体会到什么?

(2)学生交流,老师总结方法,抓词语,品标点。

(3)指导朗读

(4)从卫星的回答中,你觉得卫星怎样?

(5)指导男女生分角色朗读

(6)出示:盯住跟踪监视

请你用上这三个词,概括一下卫星是怎样跟踪台风的。

9、小结

四、学写生字

学习“盯”“设”

师范写,生临摹

投影展示,生自评

五、作业

1、熟读课文,完整第16课的《硬笔习字册》

2、搜集相关资料,选择一种卫星研究研究

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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