轴对称教学设计(教案)
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轴对称教学设计(教案)
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关键词：轴对称教学设计(教案)
正文
《轴对称》教学设计
刘曼
教学目标:
1.使学生通过生活中的图片,认识图形的轴对称特性,探索图形成轴对称的特征和性质,能在方格纸上画出一个图形的对称图形。同时培养学生的画图能力和审美能力。
2.经历观察、比较、动手操作的过程,认识轴对称图形的特征及性质。
3.让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美,认识数学的价值。教学重点:
认识轴对称图形的特征及性质。
教学难点:
学习轴对称图形的特征及性质。
教学过程:
一、借助生活实例,感知对称。
出示主题图。
提问:
(1)你从图中看到了什么?(了解学生的原认知)
(2)看到这些图形,你能想起什么什么数学知识?(调动学生相关的原有知识-----这是本节课教学的起点)
监控:这些图形有什么特征?
(3)你能根据你的知识经验将这些图形分一分类吗?并说一说你是怎么想的?
二、探究新知
（一）借助分类，体会对称的价值。
出示例1上面的图形，引导学生回忆对称的知识。
提问：①这些图形又有什么特点？你是怎么看出来的？
②你还能举出像这样的例子吗？
③什么是对称？用你自己的话说一说。
（二）进一步认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的基本性质。 师：请同学们观察图中的“松树”图案有什么特征。
生：指出“松树”图案是轴对称图形，图中虚线是它的对称轴。 师：当沿着虚线对折时，会发生怎样的情况呢？
生：“松树” 左右两半重合。
再次观察，发现什么？（对应点到对称轴距离相等）
四、全课总结
今天这节课你有什么收获？
五、作业布置
做一做83页第一题。
板书设计：
对称、重合
轴对称图
对应点到对称轴距离相等
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5ygggwenku_5037
来自：学校：蓬安县平头乡中心小学校
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