长方体第一课时教学实录是什么类型的资料？

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长方体第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：长方体第一课时教学实录

正文

长方体和正方体的认识

教学内容:长方体的认识,教材第18-19页。

教学目标:

1.通过观察、操作、演示、讨论等活动,使学生掌握长方体的面、棱、顶点的特征,以及面与面之间的关系,棱与棱之间的关系。

2、认识长方体的长、宽、高。

3、利用教具进行直观性教学,发展空间观念,激发学生学习兴趣。

教学重、难点:

1、掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2、长方体面与面的关系,棱与棱的长度关系。

教学准备:

教师:正方体模型、长方体模型、正方体框架、长方体框架

学生:长方体物品、正方体物品、

教学过程:

一、谈话引入:第18页3张图

师问:找出形状是长方体或正方体的三种物体?地转是正方体吗?为什么?

追问:生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体?

今天,我们先来认识立体图形中的长方体.(板书课题:长方体的认识)二、探究新知

(一)长方体的认识:拿一个长方体的纸盒来观察:

1、认识长方体的面、棱、顶点

⑴用手摸一下平平的部分叫做面。

师:长方体的面有什么特征呢?我们可以从面的个数,面的形状,面的大小关系来观察。谁来说说他观察到的结果?

师:从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 那我们可以这样来画长方体。教师板演画法,学生跟着画。

⑵两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱?用尺子量出每条棱的长度,哪些棱的长度相等?(相对的棱的长度相等)

⑶三条棱相交的点叫做顶点,长方体有多少个顶点?

2、请学生对照着长方体说说长方体面、棱、顶点的特征。(长方体有6个面,12条棱,8个顶点。相对的棱长度相等,相对的面完全相同。长方体的几个面一般都是长方形,也可能有2个相对的面是正方形,这样的长方体其余4个面的面积相等。)

3、出示长方体框架,观察一下:

⑴它的12条棱可以分成几组?怎样分?

⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

教师强调:长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的.一般情况下把底面中较长的一条棱叫做长,较短的一条棱叫做宽,垂直于底面的棱叫做高.

(3)教材19页4题

①这个长方体的长宽高分别是多少厘米?

②分别有这么几个长宽高?

③计算:30×4+20×4+20×4

=(30+20+20)×4

=70×4

=280(cm)

④小结:长方体棱的总长=(长+宽+高)×4

二:巩固练习:

1、判断

(1)长方体有6个面,12条棱和8个顶点。()

(2)长方体相对的面的大小、形状都相等。()

(3)在长方体中,不是相对的棱长度都不相等。()

(4)长方体的六个面一定是长方形。()

(5)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。(

(6)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等;() 2、练一练3题

通过这节课的学习,你对长方体和正方体又有了哪些新的认识?五、布置作业:教材第21页2、4题。 )

四、课堂小结

六、课外作业:自己动手用硬纸做一个棱长为10厘米的正方体,在做一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体。

资料摘要

长方体第一课时教学实录

长方体第一课时教学实录

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