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矛与盾优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：矛与盾优秀课堂实录

正文

《矛与盾》教学设计

西安市鄠邑区山阴小学方春婷

教学目标:

1、学习本课的生字新词。

2、感情朗读,体会文中蕴含的哲理。

3、背诵古文,丰富语言的积累。

教学重难点:

读通古文,体会文中蕴含的哲理。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,我们以前学了好多寓言故事,它有什么特点呢?

学生自由回答。

师:寓言通常用一个简单、有趣的故事,告诉人们一个深刻的道理。

今天我们再来学习一则寓言,它就是战国时期的韩非子写的一篇古文《矛与盾》[板书课题]

二、韩非子简介

战国末期韩国著名的哲学家、法家代表。

《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事,最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事,蕴含着深隽(寓意深刻,耐人寻味)的哲理,凭着它们思想性和艺术性的完美结合,给人们以智慧的启迪,具有较高的文学价值。今天我们就来学习其中的一篇《矛与盾》。

2、质疑、读题

谁知道这“矛”是什么?“盾”呢?

动漫视频显示矛与盾的图片。

三、读通课文

1、学生自由读课文,借助工具书,注意读准字音。

2、检查学生的读书情况。

3、自由练读

4、学生比赛读。

四、理解课文,明白寓意

1、学生自读课文,借助工具书、对照译文理解古文。

2、小组交流,全班汇报。

3、体会楚人是怎样夸耀自己的矛与盾的。

(1)找出文中夸耀矛与盾的句子,理解、交流句子的意思。

①课件出示夸耀盾的句子:吾盾之坚,物莫能陷也。

教师重点明确:莫,没有什么。陷,刺透;穿透。

要求学生结合重点词句的意思串讲这句话的意思:我的盾坚固无比,什么东西都穿不透它。

②课件出示夸耀矛的句子:吾矛之利,于物无不陷也。

教师明确:利,锋利;锐利。

学生交流这句话的意思:我的矛锋利极了,什么东西都能刺穿。

(2)有感情地进行朗读,读出夸耀的语气。

(3)引导学生想象楚人的形态、语言、动作,练习表演。

4.学习旁人是怎么问他的。

课件出示句子:以子之矛,陷子之盾,何如?

(1)要求学生说说这句话的意思。

(2)有感情地朗读这句话,注意结尾疑问的语气。

5 学习楚人是怎么反应的。

其人弗能应也。

(1)要求学生说说这句话的意思,教师相机指导。

其人:那个人。弗:不。应;应答。

这句话的意思是:那个人一句话也答不上来。

(2)全班齐读。

6.引导学生思考:楚国人为什么一句话也答不上来。

(言过其实,前后矛盾,不能自圆其说。)

7.讨论:你从这则寓言故事中,明白了什么道理?

说话做事要实事求是,不能自相矛盾。

五、总结课文,拓展延伸

1、小组合作,学生表演《矛与盾》

2、生活中你有没有见过自相矛盾的现象?

3、学生讨论:我们可以怎样帮他卖出矛与盾。

4、学生自由交流,指名汇报想出的办法。

五、课堂小结

同学们,今天我们学习了《矛与盾》这则寓言故事,懂得了说话做事要实事求是,不能言过其实,生活中可不要犯同样的错误啊!

资料摘要

矛与盾优秀课堂实录