1 长城和运河教学设计｜教案在线预览

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长城和运河执教:六安市城北小学王裕【教学目标】1、认识本课9个生字,理解生词,能正确、流利地朗读诗歌。2、初步了解长城与运河的特点,整体把握,理清课文层次。3、初步感受诗歌的语言魅力和特点。【教学重点】认识本课9个生字,理解生词。【教学难点】初步了解长城与运河的特点,整体把握,理清课文层次。【教学课

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所属课文：1 长城和运河

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2018-05-30 15:54:00

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学校：六安市城北小学

1 长城和运河教学设计

未知

2018-05-30 15:54:00

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关键词：1 长城和运河教学设计

正文

长城和运河

执教:六安市城北小学王裕

【教学目标】

1、认识本课9个生字,理解生词,能正确、流利地朗读诗歌。

2、初步了解长城与运河的特点,整体把握,理清课文层次。

3、初步感受诗歌的语言魅力和特点。

【教学重点】

认识本课9个生字,理解生词。

【教学难点】

初步了解长城与运河的特点,整体把握,理清课文层次。

【教学课时】

第一课时

【教学准备】

学生:预习课文,查询资料;教师:教学课件

一、谈话导入,激发兴趣。

1、板书“奇迹”,认识词语,引出视频。

2、播放视频,板书课题。

3、资料交流。

二、初读课文,整体感知。

1、出示自读要求,学生初读课文。

2、检查词语认读情况。

(1)出示第一组:驾驶创造连绵起伏曲折蜿蜒

指名认读,师相机正音。

辨别多音字:指名回答多音字“创”“曲”的另外一个读音并组词说话,指导朗读课文中包含多音字的语句。

指导易错字:“驾”“蜒”,指名回答两个形声字的由来,理解词语,选字填空(2)出示第二组:山海关嘉峪关万里长城不朽的诗篇

指名认读,师相机正音。

了解山海关和嘉峪关,指名回答,教师出示地图解说;指导学生想象画面去朗读词语。(3)出示第三组:谱写民族绸带奇异的景象

指名认读,师相机正音。

出示“族”古文字,了解其缘起,师范写生字。

(4)出示所有词语,男女生比赛读。

3、课文朗读,整体感知

(1)指名回答请几位同学来朗读好,说明原因,初步了解课文两小节分别在写长城和运河。

(2)指名读,其他同学比较两部分文字的相同之处,观察出两小节开头结尾相同,感受诗歌一咏三叹的特点和反复的写法。

(3)感受诗歌语言魅力

长城和运河有一个什么共同特点?课文中用了“长”这个字去描写这个特点吗?课文中哪些句子告诉我们了?作者是用了哪些方法写出了长城和运河很长呢?如果把这些文字换成“长城真长,运河也很长”,你觉得怎么样?

是啊!不著一字,尽得风流,诗人没有用一个长字,却让我们在优美的文字中感受到长城和运河的长,这就是诗歌的魅力。让我们再一次感受这颇有美感的诗歌!配乐齐读!

三、生字指导,课堂习字。

1、出示生字,齐读。

2、重点指导:蜒、驾

指名回答书写时需要注意什么,师范写强调:“蜒”字书写要注意笔顺,先写两边再写中间,右边是“延”字,横的下一笔是是竖折;“驾”,上面的加要写得扁。

3、学生临写生字,自我评价,生生互评。

指导学生坐姿,引导学生掌握“一看二写三对照,一个更比一个好”的写字方法。

四、回顾内容,课堂小结

1、教师结合板书小结

2、布置作业

五、板书设计

长城和运河

长巨龙绸带

奇迹

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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