当代神农氏名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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当代神农氏名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：当代神农氏名师教学视频（文字实录）

正文

北师大版十二册第六单元科学精神

《当代神农氏》教学设计(第一课时)

执教秦莉敏

教学目标:

1.独立识字学词。会认字10个,会写字13个。会理解“创始、萌发、扎实、称颂、前无古人、劫后余生”

等词语在课文中的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能概括课文主要内容,给课文每部分拟小标题。

4.体会袁隆平对中国以及世界人民做出的巨大贡献。理解为什么称他是“当代神农氏”。

教学重点:

1.能概括课文大意,给课文每部分拟小标题。

2.体会袁隆平对中国以及世界人民做出的巨大贡献。理解为什么称他是“当代神农氏”。

教学难点:

体会袁隆平对中国以及世界人民做出的巨大贡献。理解为什么称他是“当代神农氏”。

教学过程:

一、揭示课题。质疑

1.同学们,我们今天一起来学习,齐读课题《当代神农氏》。

2.读了课题,你有什么疑问?

生:什么是神农氏?谁是当代神农氏?为什么称他是当代神农氏?(侧

板书)

3.指名读83页小资料。

4.谁是当代神农氏?(袁隆平)

过渡:人们为什么称袁隆平为“当代神农氏”?咱们一起来学习课文。

二、检查预习,整体感知课文内容。

快速浏览课文一遍。

1.易错字音和字形。

同桌交流、检查、批改“我会识记”部分。

2.师检查过关:读词语字音:挫折稻穗

听写词语:高粱稻穗(同桌批改后改错)

3.学生交流课文主要内容。

课文主要写了袁隆平成功培育杂交水稻造福人类,被誉为“当代神农氏”的事。

(方法指导:抓主要事件法)

4.小组交流小标题,生答师板书:奇妙构想迎难而上艰难寻找终获成功

(方法指导:抓关键词综合文意概括法)

总结过渡:袁隆平历时10多年的实验培育终获成功,接下来中华大地发生了巨大变化,世界为之震惊!

三、学习课文结尾和开头部分

1.找到课文相关内容32-34自然段,自由读文,思考:

这3个自然段主要写了什么内容?是从哪几个方面写的?

(贡献;3方面:增产、震惊、称颂;)课件出示文段,分别指名读、齐读体会。

从字面上看你发现了什么特点?(数字说明)体会到什么?

总结过渡:袁隆平的杂交水稻在中国乃至世界上广种增产,为中国和世界人民做出了巨大贡献。他由此获得了高度评价。

2.找到课文的相关内容读读。

课件出示开头1、2自然段,齐读。

①.这两段文字主要写了什么内容?从哪几方面写的?(贡献、评价、获奖)

读评价句子。你从这句话中体会到了什么?(体会到袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人,他的成就让世界瞩目,让国人自豪。)

②.“福音”是什么意思?(有益于众人的消息)女生读第一句。

③.你怎么理解“世界杂交水稻之父”?男生读第二句

3.袁隆平为什么被誉为“当代神农氏”?

4.1、2大组读开头两个自然段,3、4大组读结尾3个自然段。你有何发现?说说其好处。

四、总结回顾

过渡:袁隆平为什么要培育杂交水稻?有是怎么培育出来的?他具备怎样的科学精神?咱们下节课继续学习。

板书设计:

当代神农氏其妙构想

迎难而上

艰难寻找

终获成功

资料摘要

当代神农氏名师教学视频（文字实录）